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2025新版语文课程标准模拟测试题及答案(二)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.2025新版语文课程标准强调，语文课程的核心素养不包括以下哪一项（）

A.文化自信

B.语言运用

C.思维能力

D.知识储备

2.在学习任务群的设计中，“跨学科学习”任务群旨在（）

A.让学生掌握多学科的知识体系

B.培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力

C.强调语文与其他学科的融合，弱化语文本身的特性

D.使学生精通多门学科

3.关于整本书阅读，新版课程标准提出的要求不包括（）

A.学生要在规定时间内读完指定的所有书籍

B.引导学生掌握阅读整本书的方法

C.培养学生的阅读兴趣和习惯

D.促进学生对文本的深度理解和思考

4.2025新版语文课程标准对写作教学的理念是（）

A.注重技巧训练，提高写作速度

B.强调真实表达，鼓励创意写作

C.以应试为导向，追求高分作文

D.多背诵范文，模仿写作

5.语文课程评价应（）

A.以终结性评价为主

B.只关注学生的学习结果

C.采用多元化的评价方式

D.重点评价学生的基础知识掌握情况

6.下列关于“语言文字积累与梳理”学习任务群的表述，正确的是（）

A.只需要积累常用字词，不需要梳理

B.主要在课堂上进行积累，无需关注生活中的语言现象

C.积累与梳理是为了更好地促进语言运用

D.积累的内容越多越好，不考虑学生的接受程度

7.新版课程标准倡导的学习方式不包括（）

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.被动学习

8.在“文学阅读与创意表达”任务群中，学生不应该（）

A.感受文学作品的魅力

B.对文学作品进行简单的模仿

C.只阅读经典文学作品，排斥现代文学

D.表达自己的独特体验和思考

9.语文课程要培养的审美创造能力，不包括（）

A.感受语言文字的美

B.欣赏文学作品的艺术价值

C.按照固定模式进行审美

D.用语言文字创造美的表达

10.对于语文教材的使用，新版课程标准建议（）

A.严格按照教材顺序进行教学

B.以教材为唯一的教学资源

C.对教材进行创造性的使用

D.完全脱离教材进行教学

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.2025新版语文课程标准的基本理念包括（）

A.立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能

B.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性

C.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合

D.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革

E.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用

2.学习任务群具有以下特点（）

A.情境性

B.实践性

C.综合性

D.独立性

E.开放性

3.整本书阅读教学可以采取的策略有（）

A.制定阅读计划

B.开展阅读交流活动

C.引导学生做阅读笔记

D.进行阅读效果检测

E.教师全程讲解，代替学生阅读

4.写作教学中，教师可以引导学生（）

A.观察生活，积累写作素材

B.注重写作过程的指导

C.培养修改作文的习惯

D.鼓励学生自由表达

E.只注重文采，忽视内容的真实性

5.语文课程评价的多元化体现在（）

A.评价主体多元化

B.评价方式多元化

C.评价内容多元化

D.评价标准多元化

E.评价时间多元化

三、判断题（每题1分，共10分）

1.2025新版语文课程标准淡化了基础知识的教学。（）

2.“跨学科学习”任务群要求学生在所有学习活动中都要与其他学科进行融合。（）

3.整本书阅读只需要学生自己读，不需要教师的指导。（）

4.写作教学中，应该鼓励学生大胆创新，不拘泥于传统的写作规范。（）

5.语文课程评价只需要关注学生的学业成绩。（）

6.“语言文字积累与梳理”任务群只适用于低年级学生。（）

7.自主学习就是学生自己学习，不需要与他人合作。（）

8.在“文学阅读与创意表达”任务群中，学生可以对文学作品进行批判性阅读。（）

9.语文课程培养的审美创造能力主要是针对文学作品而言的。（）

10.教师在使用教材时，要根据教学实际情况进行调整和补充。（）

四、简答题（每题10分，共30分）

1.简述2025新版语文课程标准中语文课程核心素养的内涵。

2.谈谈“跨学科学习”任务群在语文课程中的意义和实施要点。

3.请说明整本书阅读对学生语文素养提升的作用以及教师在整本书阅读教学中的指导策略。

五、论述题（25分）

结合2025新版语文课程标准，论述如何在语文教学中培养学生的文化自信，并举例说明。