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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》考前冲刺练习
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题60分）
一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）
1、[单选题]以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。
A．孔子
B．昆体良
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯
答案：D
解析：夸美纽斯是受到人文主义精神影响的捷克教育家。年轻时期的他就具有强烈的民主主义思想，强调教育的自然性。夸美纽斯的教育思想集中反映在他的著作《大教学论》中。夸美纽斯认为，教学论是教学的艺术，《大教学论》就是要“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，这是一种“教得准有把握”“教得使人感到愉快”“教得彻底”的艺术。夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。
2、[单选题]下列选项中，（）不是教育科学研究的基本方法。
A．观察法
B．调查法
C．实验法
D．系统法
答案：D
解析：教育科学研究的基本方法包括观察法、调查法、实验法、行动研究法、个案法、历史法和比较法。
3、[单选题]以下反映迁移的词语是（）。
A．习性结合
B．教学相关
C．触类旁通
D．不愤不启
答案：C
解析：迁移是指已经获得的知识、技能，甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。触类旁通是心理学上的一种迁移。
4、[单选题]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A．顺序性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性
答案：D
解析：身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾。身心发展的阶段性主要体现在身心发展的年龄特征上。每个年龄阶段的儿童身心发展特点不同，因此采用的教学方法也不同，体现了身心发展的阶段性特征。
5、[单选题]广义的教学，包括所有（）的共同活动。
A．教与学
B．教师与教师
C．人与人
D．学与学生
答案：A
解析：教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。广义的教学，包括所有教与学的共同活动。
6、[辨析题]欣欣是小学四年级某班的班长，学习成绩好，能力强，能歌善舞。这次，班上又要进行班干部竞选，欣欣发表了热情洋溢的演讲，满以为会得到最高票数，可是，结果却出人意料，落选了。欣欣怎么也想不明白。后来，班主任和她一起分析了原因：虽然，她能力很强，也为班上做了不少工作，但她总是爱自以为是，对同学呼来唤去，如果同学有不同意见，她总是坚持己见，有时还爱撂挑子。
问题：
请你运用自我及自我概念的有关理论进行分析，欣欣存在的是什么性质的问题？该如何解决？
答案：（1）欣欣的问题
①自我是指把自我作为认识的对象，意识到自己具有与众不同的特点，意识到自己与外界的关系。詹姆斯认为，自我涵盖两种意义：一是主体我，二是客体我。客体我即自我概念，是一个人对自己的形象及有关人格特质所持有的整合知觉与态度，具有强烈的主观色彩。
②欣欣对自己的看法就是具有明显的主观色彩，并且与客观事实出现了偏差，不能正确客观地认识自己，她看到的只是自己身上的优点，而没有找出自己的缺点。所以就自以为是，瞧不起同学，坚持己见，有时还爱撂挑子。
（2）解决的办法
①要教育她学会正确认识自我；
②要能够正确看待同学，学习其他同学身上的优点；
③老师多观察、帮助。
7、[单选题]我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。
A．陶行知
B．杨贤江
C．徐特立
D．蔡元培
答案：D
解析：被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”的蔡元培先生，是中国近现代著名的民主斗士和教育家，他一生爱国，并致力于科学与民主的践行，奠定了我国新式教育制度的基础，为我国教育、文化、科学事业的发展作出了富有开创性的贡献。他不仅有先进而独到的教育理念，而且能排除万难付之于实践，尤其他创造的北大辉煌，历来为人所敬仰。
8、[单选题]传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式是（）。
A．课外活动
B．班主任活动
C．教学活动
D．实践活动
答案：C
解析：教学活动通常是指以教学班为单位的课堂教学活动。它是学校教学工作的基本形式，教学活动是一个完
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