2026年新高考语文二元思辨类作文选编（121---140）.docx

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新高考语文二元思辨类作文选编

目录

121.人?自然（人类发展不应是自然的“断章”）

122.认识自己?超越自己（在碰撞中自知，在逆境中自助）

123.容错?容错率（合理容错，助力成长）

124.社会标签?自我定义（理解社会期待，书写自我华章）

125.社会责任?个人成长（勇于担当创造未来）

126.深度精神?广度思维（融深度与广度之力，破发展之局）

127.生命之重?生命之轻（负山而翔，淬火成光）

128.生态智慧?可持续发展（承古智之脉，铸共生新章）

129.时代的馈赠?未来（人工智能：时代的馈赠与未来的思辨）

130.时代使命?个人担当（鸿鹄志立无愧担当）

131.实用?审美（以实用之重器，附丽精神之美）

132.适合的?热爱的（适合的与热爱的）

133.守正?创新（守正出新两相宜文脉长流自生辉）

134.守拙?取巧（至拙见大巧，至巧显真淳）

135.书卷气?烟火气（书卷气与烟火气的交响乐章）

136.熟知?真知（从熟知到真知：探索认知的深度与广度）

137.搜索?思索（搜索之海，思索之舟——论搜索与思索的共融共生）

138.索取?贡献（索取如过眼云烟，贡献似璀璨星辰）

139.他人认可?自我认同（于世界留痕，于心底筑屋）

140.探索?创新（不忘探索路，创新谱华章）

正文

121.人?自然

阅读下面的材料，根据要求写作。

人本来就是自然的一分子，那么，为什么还要讲人与自然和谐相处?

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

人类发展不应是自然的“断章”

茂密的森林，郁郁葱葱，枝叶青翠欲滴;无边的草甸，碧绿如毯，繁花似锦;奔涌的江河，恣意流淌，清澈见底……回溯人类诞生之初，自然本应是这般纯净而壮美的景象。彼时的人类，与其他生物无异，赤手赤足，奔跑于山河之间，仅仅是自然中平凡的一分子。

然而，随着人类解放双手、制造工具、保留火种、耕作畜牧等惊天动地的突破，人类逐渐从自然中脱颖而出，进入了发展的快车道。与其他生物不同，人类-这个自然的特殊一分子，开始以能动的方式改造自然，成为自然中的“创造者”与“改造者”。（开头先呈现自然和人类的和谐关系，然后话锋一转，凸显人类解放双手后的发展，强化了人类来自自然又改造自然的双重属性。生动鲜明，准确切中材料的核心。）

随着社会的进一步演进，人类的力量愈发强大，却逐渐忘记了“天人合一”“顺从自然者既通达又超凡”的训诫。在工业社会的机械转轴驱动下，人类驾着滚滚冒浓烟的机车碾过翠绿的原野，驶着汩汩流黑油的巨轮行过蔚蓝的海洋。生产力的急速发展带来了人口激增，为了满足生存之需，人类不得不毁林修田、过度放牧，甚至肆意掠夺自然资源。

人与自然的关系为何会走到如此地步?究其本质，所有的破坏行径，皆源于人类力量壮大后野心与私欲的过度膨胀。（承上启下，深入分析人类对自然的行为的思想动机。）

更深入地说，是人类试图将自己从自然整体中“脱嵌”，并在自身与自然的其他部分之间筑起一道可悲的厚障壁，划清主体与客体的界限。（对人与自然的关系进行深刻剖析。）在工业时代贪欲的驱使下,人类试图改造、控制甚至凌驾于自然之上。然而，欲壑难填，野心难收。最终，人类过度开发利用甚至破坏自然资源，争抢利益，心态扭曲，无法收回作为“一分子”过度扩张的能动性。

是时候重新审视人类对自然的态度了。在自然面前，人类应放低姿态，认识到自己仅仅是自然的一分子，要平等对待自然万物，践行“人与自然和谐共生”的理念。当然，强调“和谐共生”，并非否定人类社会的进步，也并非批判肉食主义、提倡素食主义。2024年诺贝尔文学奖得主韩江在《素食者》中的观点，未免矫枉过正。我们所要提醒的是，人类的一切发展诉求都应基于“安处自然之内，尊重万物繁衍”的原则。人与自然的关系，本质上是部分与整体的关系，二者相互作用，缺一不可。我们应完成物质与心灵上对自然的“再嵌人”，成为自然母亲活泼而乖巧的孩子。（点明态度的语言准确且生动，既有理性高度，又有形象诠释。）

自然包容着人类，影响着人类;同时，人类也在形塑着自然，改造着自然。我们强调“人与自然和谐共生”，旨在守住“度”的分寸，保持人与自然的微妙平衡。总之，人类的发展不应成为自然发展的“断章”，而应是自然乐章中和谐的音符。

122.认识自己?超越自己

阅读下面材料，根据要求写作。

1、“自己”这个东西是看不见的，跟很强的东西，可怕的东西，水准很高的东西相碰撞，才知道“自己”是什么，这才是自我。??——山本耀司

2、我最崇拜的人，是我自己，只有我才会帮自己度过一山又一山，克服一次又一次难关。

——亦舒