2025年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》真题及答案详解【全优】.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》真题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[辨析题]不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的内容而跟不上，所以又去玩手边的东西。因此，他的考试成绩自然不好，教师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。

问题：

请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。

答案：（1）问题出现的原因

①小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。

②对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得再有趣一些，他肯定会全神贯注听课的。

③虽已上了三年级，小刚却还未养成上课听讲的良好习惯。

④不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。

⑤平时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。

（2）问题解决的方法

①根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，也会使他们的注意力集中到课堂上。

②培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题来激发学习动机。

③帮助学生在上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。

④培养学生良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课后复习；同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问教师或同学。

⑤对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，教师还可以经常提问。

2、[单选题]分配学生座位时，教师最关心的是（）。

A．对课堂纪律的影响

B．学生的听课效果

C．后进生的感受

D．人际关系的影响

答案：D

解析：分配学生座位时，教师最关心的是座位安排对人际关系的影响。人际关系的和谐，有助于课堂纪律的维持。因此，学生座位的分配，一方面要考虑对课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面也要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系，从而有助于学生良好人格特征的形成。

3、[单选题]小学教学科目的设置基本是以（）为依据。

A．知识的分类

B．技能的分类

C．目标的分类

D．科学的分类

答案：D

解析：中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。

4、[单选题]奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）。

A．强调直观教学

B．强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

C．激励学生的学习动机

D．引导学生的发现行为

答案：B

解析：先行组织者教学策略是奥苏伯尔的意义学习理论的一个重要组成部分。所谓先行组织者是指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。提供先行组织者的目的就在于用先前学过的材料去解释、整合和联系当前学习任务中的材料（并帮助学习者区分新材料和以前学过的材料）。

5、[简答题]简述小学德育目标确立的依据。

答案：小学德育目标是教育者根据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求。确立的依据主要有：

（1）我国社会发展对政治、思想与道德提出的要求

①一方面要根据国家政治经济形势来制定德育目标；

②另一方面要善于随着形势的变化，随着国家中心任务的变化来调整人们的认识。

（2）教育目的对学校德育所要求达成的结果作出的总的规定

德育目标是教育目标的有机组成部分，德育目标的确立必须与教育目的保持一致。

（3）儿童身心发展