15.1《谏太宗十思疏》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptxVIP

谏太宗十思疏魏征;

学习目标

1.掌握文中实词、虚词和文言活动现象、特殊句式。

2.了解本文论证思路，学习本文对比论证和比喻论证的方法。

3.认识“居安思危”“戒奢以俭”在当时的作用和在今天的借鉴意义。;

情景导入

讽谏帝王是一件冒险的事，批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大智与

大勇。因为讽谏帝王，比干被挖心、屈原被放逐，但唐朝著名谏

官魏征进谏唐太宗，不仅没有招来杀身之祸，反而成就了一段“以人为镜，可以明得失；以铜为镜，可以正衣冠”的佳话!

今天，就让我们一起走近《谏太宗十思疏》,体味其流畅的艺

术文气和魏征敢于直谏的报国之心。;;

“讽、谏、谤、讥、说”区别

讽——用委婉的言语暗示或劝告。

谏——直言规劝，使改正错误。

谤——公开指责别人的过失。(诽：背地里议论)讥——微言讽刺指责别人的过失

说——用话语劝说别人，使之听从自己的意见。;

走近作者

魏征(580-643年),字玄成，巨鹿人。唐代政治家、文学家、史学家。曾任谏议大夫，封郑国公。魏征为人耿直不阿，以直言敢谏著称史称“诤臣”。他劝说唐太宗“居安思危，戒奢以俭”,告诫太宗“兼听则明，偏信则暗”要“视民如水，视君如舟”水能载舟，亦能覆舟”。著有《隋书》的绪论，主编有《群书治要》,名篇有《谏太宗十思疏》《十渐不克终疏》。;

写作背景

这篇奏疏是魏征于贞观十一年(637年)写给

唐太宗的。贞观中期，生产有了较大发展，人民生活逐渐富裕，边防巩固，国威远扬，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处巡游。正直的魏征对此深感担忧，在这一年的三月至七月，

“频上四疏，以陈得失”,这是其中的第二疏。唐太宗看了这些奏疏后猛醒，感到很惭愧，写了《答魏征手诏》,称赞魏征，表示从谏改过。;

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之

安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!;

安：形一名，安逸环境

危：形—名，危难

以：用，实行，厉行

处：保持胜：克制

斯：这

以：来，表目的

而：却，表转折

流：水流，名词;

凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著,功成而德衰，有善始

者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎?昔取之而有余，今守之而不足，何也?;

译文：(因为)处在深深的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民，已经成功，就放纵性情来看不起别人。竭尽诚心，胡越之人也

能成为一个整体，傲视别人，至亲骨肉也会成为陌路之人。;

虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。

怨不在大，可畏惟人，载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎?;

魏征以善谏著称，为什么他的进谏大都能被唐太宗接纳呢?

①尽臣子之责，谦恭诚挚。他始终把国家的利益放在首位，以政治家的敏锐眼光观察时政。语重心长，切中要害，令人警醒。而他的“十思”之见更是句句坦诚，字字惊心，这怎能不令太宗动容?

②显谏臣之智，委婉得体。说理透彻，语言简练而生动，特别是正反论述、前后对比、引经据典，有理有据，令人信服，充分展现了他“能上、善上、敢上”的进谏艺术。

③魏征遇上了英明的君主——唐太宗。伯乐还需要干里马，作为一代明君，唐太宗励精图治，以国事为重，能容耿介直言的臣子，所以对于魏征的进谏大都能够虚心接受。;

问题探究

本文在论证过程中大量地引经据典，其表达效果如何?

①课文多次引经据典，来加强文章的说服力。(引用的作用)

如第2段在分析历史现象时，引用《尚书·康诰》中的“怨不在大”,

《荀子·王制》中的“载舟覆舟”,总结了历史教训，说明守业之艰难、安民之重要，说明人心的向背将决定皇室的命运。同时，在引述历史教训的最后，化用周公、荀子的话来进行小结，在证据上也显得更为庄重严肃，耐人寻味。

②使文章的内涵更为丰富，言简意赅。

如在陈述“十思”内容时，作者又多次化用了《老子》《易经》中

的话。这些经典中的话流传于世，早已被人奉为至理名言。现经作者

援引，融入文中，用以阐明自己的观点，也有以少总多、言简意赅的

作用;

文本研习

诵读课文，积累要点

凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著,功成而德衰。有善始

者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎?昔取之而有余，今守之而不足，何也?夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎!;

“虚心”

古义是使心虚，今义是一种谦