宾语从句的引导词和时态：九年级语法教学教案.docVIP

宾语从句的引导词和时态：九年级语法教学教案

一、教案取材出处

本教案内容取材自人教版《英语》九年级下册教材，结合互联网搜索相关标题宾语从句的引导词和时态知识，以实际教学场景为背景。

二、教案教学目标

让学生了解宾语从句的引导词，如that,who,whom,what,which等。

帮助学生掌握宾语从句的时态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

培养学生运用宾语从句进行口头和书面表达的能力。

三、教学重点难点

教学重点：

宾语从句的引导词。

宾语从句的时态。

教学难点：

理解并掌握宾语从句的引导词在句子中的作用。

正确运用宾语从句的时态，保证句子在逻辑上的一致性。

内容

解析

宾语从句的引导词

引导词在句子中起到引导宾语从句的作用，如that,who,whom,what,which等。

宾语从句的时态

宾语从句的时态要根据主句的时态来确定，如主句是一般现在时，宾语从句可以用一般现在时或一般过去时；主句是一般过去时，宾语从句要用过去时或过去完成时等。

口头表达

在实际对话中，运用宾语从句可以使表达更加丰富、准确。

书面表达

在写作中，运用宾语从句可以使文章更加生动、具有逻辑性。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

案例教学：利用实际生活中的例子，帮助学生理解宾语从句的用法，增强记忆。

任务型教学：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习宾语从句。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象。

五、教案教学过程

导入新课

教师讲解：简要介绍宾语从句的概念和重要性，强调其在英语学习中的实用性。

学生活动：学生分享自己熟悉的宾语从句的例子。

宾语从句的引导词

教师讲解：详细讲解宾语从句的引导词，如that,who,whom,what,which等，并举例说明其用法。

学生活动：学生尝试用不同的引导词构造宾语从句。

引导词

用法示例

that

Idon’tknowthatheising.

who

Idon’tknowwhoheis.

whom

Idon’tknowwhomheis.

what

Idon’tknowwhathesaid.

which

Idon’tknowwhichbookheborrowed.

宾语从句的时态

教师讲解：讲解宾语从句的时态与主句时态的关系，强调时态的匹配。

学生活动：学生练习将不同时态的主句与宾语从句搭配。

主句时态

宾语从句时态

一般现在时

一般现在时、一般过去时

一般过去时

一般过去时、过去完成时

一般将来时

一般将来时、将来完成时

任务型教学

教师讲解：布置任务，要求学生用宾语从句完成一篇短文。

学生活动：学生分组讨论，完成短文，并互相检查。

多媒体辅助教学

教师讲解：使用PPT展示宾语从句的例句和练习题。

学生活动：学生跟随PPT内容进行练习。

教师讲解：总结本节课的重点内容，强调宾语从句在句子中的作用。

学生活动：学生提问，教师解答，并进行自我评估。

六、教案教材分析

教材内容：人教版《英语》九年级下册教材中关于宾语从句的内容。

教材分析：教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践练习，能够帮助学生全面掌握宾语从句的知识。

教学建议：结合实际生活情境，设计多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。

七、教案作业设计

作业一：宾语从句填空

作业描述：

学生根据所给句子，选择合适的宾语从句引导词填空。

操作步骤：

教师展示句子，如：“Ithink________youareright.”

学生在空白处填入合适的引导词，如：“that”。

教师检查答案，并解释为何选择该引导词。

句子

答案

Ithink________youareright.

that

________doyouthinkofthenewteacher?

What

I’msure________hewilleontime.

that

作业二：宾语从句翻译

作业描述：

学生将中文句子翻译成含有宾语从句的英文句子。

操作步骤：

教师给出中文句子，如：“我认为他明天会来。”

学生在小组内讨论，并尝试翻译成英文。

教师邀请学生展示翻译，并点评。

中文句子

英文翻译

我认为他明天会来。

Ithinkhewilletomorrow.

我不知道他什么时候回来。

Idon’tknowwhenhewilleback.

他们说这个电影很精彩。

Theysaythemovieisveryexciting.

作业三：宾语从句写作

作业描述：

学生根据所给提示，写一篇短文，包含至少三个宾语从句。

操作