河南省方城县第一高级中学2024-2025学年高一下学期4月期中考试生物试题（原卷版）.docxVIP

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方城一高2025年春期高一年级期中考试模拟演练

生物试题

范围：第一章至第三章1、2节时间：75分钟

一、单选题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1.孟德尔在研究豌豆杂交实验时，也曾花很长时间研究山柳菊，结果一无所获。下列关于孟德尔遗传实验和模拟实验的叙述，错误的是（）

A.选择豌豆作为实验材料原因之一是其有易于区分的性状

B.山柳菊的一些性状遗传也是遵循遗传规律的

C.孟德尔根据豌豆杂交实验结果猜想分离定律与减数分裂有关

D.性状分离比的模拟实验中，甲、乙两桶内的彩球数可不相等

2.孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1∶1比例的有（）

①子二代的性状分离比

②子一代测交后代表现类型之比

③子一代产生的雌、雄配子数目比例

④子一代产生的不同类型的雌配子比例

⑤子一代产生的不同类型的雄配子比例

A.①②④⑤ B.②④⑤ C.③④⑤ D.①③④

3.孟德尔的“一对相对性状杂交实验”中，孟德尔对豌豆的七对相对性状单独分析时，F2总是出现3：1的性状分离比，于是他提出假说并作了4点解释，以高茎（D）和矮茎（d）这一对相对性状为例，下列相关叙述正确的是（）

A.如果遗传因子不是独立遗传而是融合遗传，则F2仍会出现3：1的性状分离比

B.若亲本遗传因子组成为DDDD和dddd（其他假说内容不变），则F2中高茎：矮茎=15：1

C.若形成配子时，成对的遗传因子不分离（其他假说内容不变），则F2中高茎：矮茎=1：1

D.若雌雄配子存活率不同，含d的花粉有1/2不育（其他假说内容不变），则F2中高茎：矮茎=5：1

4.基因型为Aa的雌雄动物个体相互交配得F1。下列有关F1的表现型、比例和产生原因的叙述，不正确的是（）

A.若显隐性之比为3∶1，则可能是雌性个体无法表现出隐性性状

B.若显隐性之比为1∶1，则可能是A基因在雌性个体中只有纯合时才表现出显性

C.若显隐性之比为5∶1，则可能是具有a基因的雄配子有一半不具有受精能力

D.若显隐性之比为2∶1，则可能是A基因纯合会使合子致死

5.下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）

A.孟德尔认为，遗传因子是“独立的颗粒”，既不会相互融合，也不会在传递中消失，且分显隐性

B.“孟德尔发现F2性状分离比为3：1”属于假说—演绎法中“假说”的内容

C.“测交结果：30株高茎，34株矮茎”属于假说—演绎法中“演绎”的内容

D.自由组合定律实质是：在F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合

6.甲、乙两块大田各有豌豆300株。甲中基因型为AA和Aa个体各占一半；乙中基因型为Aa和aa个体各占一半，假定每株产生种子数及存活力相等，将这两块田里第一年所结种子收获后混合种植，自然条件下繁殖一代后，基因型为AA的种子占总数的（）

A.1/4 B.3/4 C.7/16 D.7/8

7.在模拟孟德尔两对相对性状杂交实验时，有同学取了两个信封，然后向信封里加入标有字母的卡片，如图所示。下列叙述正确的是（）

A.信封1和信封2分别表示F1的雌、雄生殖器官

B.同一信封中可用材质差异显著的卡片表示一对等位基因

C.取出的卡片记录后放回原信封，目的是保证每次取出不同卡片的概率相同

D.两个信封中各取出1张卡片组合在一起，模拟等位基因的分离和配子的随机结合

8.一蜂王和一雄蜂交配产生F1代，在F1代雌雄个体交配产生的F2代中，雄蜂的基因型共AB、Ab、aB、ab4种，雌蜂的基因型共AaBb、Aabb、aaBb、aabb四种，则亲本蜜蜂的基因型是（）

A.aabb×AB B.AaBb×Ab C.AAbb×aB D.AABB×ab

9.已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下表，下列判断正确的是（）

基因型

HH

Hh

hh

公羊的表现型

有角

有角

无角

母羊的表现型

有角

无角

无角

A.若双亲无角，则子代全部无角

B.若双亲有角，则子代全部有角

C.若双亲基因型为Hh，则子代有角与无角的数量比为1∶1

D.绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律

10.某植物子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性。某人用该植物黄色圆粒和绿色圆粒作亲本进行杂交，发现后代（F1）出现4种类型，其比例分别为：黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒=3：3：1：1。去掉花瓣，让F1中黄色圆粒植株相互受粉，F2的表现型及其性状分离比是（）

A.24：8：3：1 B.25：5：5：1

C.15：5：3：1 D.9：3：3：1

11.玉米子粒的颜色紫色与白色由基因A、a控制，非甜与甜由基因B、b