2024全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》常考点试卷【原创题】附答案详解.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》常考点试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]在小学生对概念的掌握过程中起重要作用的是（）。

A．感觉

B．知觉

C．表象

D．语言

答案：C

解析：根据皮亚杰的认知发展理论，处于前运算阶段的儿童的思维有一个质的飞跃。由于语言的出现和发展，使儿童逐渐用表象符号来代替外界事物。这个阶段儿童的思维的主要特征是：单维思维（即思维的片面性）、思维的不可逆性、自我中心。表象在小学生对概念的掌握过程中起重要作用。

2、[简答题]简述班主任的作用。

答案：班主任的作用表现在以下几个方面：

（1）班主任是班级教师集体的组织者和灵魂

为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各科任教师进行协调以形成教育合力、提高教育效果。

（2）班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者

①作为组织者，班主任要组织各方面的力量来创建一个学生集体，而且要使各方面的影响保持一致，并最有效地发挥作用。他还要组织班级内各成员诸方面的活动，力求使成员能在友好的氛围中获得最大限度的成长；

②作为领导者，他要以其声望、权威、影响力去启发、组织和控制学生的行为，使学生的行为围绕教育目标有效地展开；

③作为教育者，他不仅以自身的力量和品格去教育学生、感化学生，还要创建班集体，创建一个能对其成员产生教育影响的集体。

（3）班主任是保证各种影响协调一致的协调者

学生是在家庭、学校、社会等各种影响交互作用下成长的。学校教育在人的发展中起主导作用，而班主任是学校教育的首席实施者。因此，班主任要协调这三者间的关系，使之形成影响学生的合力。

（4）班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带

班级是学校的基层教育单位，是学校教育系统中的一个子系统。作为一个子系统，它与其他组织存在着纵横交错的关系。

①从纵向关系来看，它与党、团、队之间，与年级组、教导处和校务委员会之间存在着业务关系和思想关系。班主任只有正确贯彻上级领导的意图和指示，围绕学校的育人任务来开展工作，才能保证班级任务的完成，进而保证学校总体目标的实现；

②从横向来说，班级之间存在着竞争与合作关系。班主任只有知己知彼，才能率领本班走在前面。

3、[单选题]班主任工作的根本任务是（）。

A．做好管理工作

B．对学生进行品德教育

C．提高学生成绩

D．促进学生全面发展

答案：D

解析：班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。其工作的内容很多，最根本的任务是促进学生的全面发展，对全班学生在德、智、体等方面的发展负责。

4、[单选题]班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是（）。

A．观察法

B．访问法

C．问卷法

D．调查法

答案：A

解析：班主任了解学生一般采用的方法有观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问法。其中，最简便易行、行之有效的方法是观察法。班主任在自然状态下，通过课堂教学、课外活动和组织劳动，能比较自然地了解到学生思想行为的倾向性、能力、兴趣及习惯特点。例如：在上课时观察学生上课的情绪、注意力、回答问题的情况，完成课堂作业的情况，从中了解学生的学习态度、知识质量、语言表达能力、意志品质以及对各门课的兴趣等。

5、[辨析题]刚上一年级的小刚，在超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。

老师找到小刚，问他为什么吃话梅。小刚说：“在家就是拿起来就吃。”

老师说：“你的话梅是哪儿来的？”

小刚说：“妈妈买的。”

老师说：“妈妈怎么买的？”

小刚说：“用钱买的。”

老师说：“钱是怎么来的？”

小刚说：“妈妈用劳动换来的。”

老师说：“所以是妈妈用劳动换来钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的！”

小刚说：“我知道了，老师。那人家说我是小偷，老师，我是吗？”

老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。”

问题：

师生的对话直接改变了什么？对小刚的品德形成有什么意义？

答案：（1）师生的对话直接改变了小刚的品德认知能力，即品德是由知、情、意、行四者构成。培养学生品德的过程，就是培养四种品德心理因素并使之协调发展的过程。

（2）意义

知即道德认知，是人们对