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  • 2025-06-25 发布于河南
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部编版六年级下册道德与法治第一单元完善自我 健康成长测试卷及完整答案【全国通用】.docx

部编版六年级下册道德与法治第一单元完善自我健康成长测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.每当客人来访,鲁迅先生都会亲自为客人倒茶。客人告辞,如果是在晚上,先生总是要提着灯将客人送至门外,直到客人走远。先生的行动告诉我们(??)。

A.诚信是做人的准则

B.尊重他人要从小事做起

C.他做事喜欢亲力亲为

2.当我们对同一件事,都持有自己的观点和看法时,我们应该(??)。

A.综合大家的意见,使观点更全面

B.统一成某个人的观点

C.坚持自己的观点,贬损别人的观点

D.忽视自己的观点

3.以下属于不善于反思自己的是(??)项。

A.过去的事情就让它过去,不去想它。

B.完成作业后,把当天的事情在眼前“过电影”,回顾自己一天的所作所为。

C.经常和父母聊一聊一天中发生的各种事情,相互出主意。

4.下列哪些表现属于“尊重自己”?(??)

A.说我缺点就发脾气

B.比赛赢了好得意

C.做好自己该做的事

D.经常炫耀家里有钱

5.下列做法正确的是(??)。

A.反省就是给自己找错,找的错越多越好,不需要改?

B.过去的事就让它过去吧,再想也没什么用处了?

C.争取每天都能反思自己的生活,找出成功的经验和失败的教训?

6.(??)是交往的起点。

A.尊重

B.自信心

C.自私

7.捏造贬损他人名誉的事实,在网上传播,情节严重的属于(??)。

A.聚众斗殴罪

B.诽谤罪

C.寻衅滋事罪

8.大课间的时候,小辉的好朋友小鹏把教室的玻璃打破了,你希望小辉会怎么做(??)。

A.实话实说,告诉老师

B.当做没看见

C.告诉老师是小丽打破的

9.《中华人民共和国宪法》明确规定:国家尊重和保障(??)。

A.产权

B.人权

C.物权

10.以下哪个是真正宽容的人?(??)

A.嘴上说着没关系但心里其实很介意

B.冲突解决了就不会再放在心上

C.别人做什么他都不在乎、不介意

二.填空题(共10题,共34分)

1.君子(???),这句话的含义是指,君子在与他人交往时能(???),但在具体问题的看法上却有自己(???),不必(???),人云亦云。

2.(???)与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子,输不起,说不得,就是(???)。

3.拥有一颗宽容的心,让我们(???)下来,调整情绪,更为客观、(???)地面对问题。

4.去年跳绳比赛,我练了半个月,成绩提高很快,我明白了(???)。

5.我们生活在充满(???)的世界中,不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。

6.反思的(???)很重要,反思的(???)更应该记录下来,以便提醒自己。

7.在我们取得成功以后反思(???),可以让我们(???)。

8.每个人都应该得到(?????)。

9.(???)可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。

10.上美术课时,我发现自己忘带美术工具了,这已经是第三次了,我应该(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.理性对待他人意见,分析问题时对事不对人。(??)

2.通过反思,我们可以总结经验,促进自身能力的发展。(??)

3.尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。(??)

4.小红总觉得自已家境不好,因此很自卑,什么集体活动都不积极参加。(??)

5.马路上的清洁工不值得我们尊重。(??)

6.小明和小华发生矛盾,小明主动向小华道歉,希望小华能原谅他,小华却不接受。(??)

7.答应和同学--起去少年宫的小安因为贪玩游戏而失约,小安的做法是不尊重自己和他人的表现。(??)

8.过去的事即使再想也不会改变,所以我从来不反思过去。(??)

9.宽容是一种善待他人的态度,能让我们心胸开阔。(??)

10.别人先尊重我,我才去尊重别人。(??)

四.连线题(共1题,共8分)

1.将下列行为与其相对应的做法连起来。

A、小刚听不得批评,找理由给自己辩护?????①尊重自己

B、李明的座右铭,是不自我贬低不自卑?????②金无足赤人无完人

C、妈妈常常原谅孩子犯的小错误???????③自我完善的一种方式

D、陈红很善于反思每一天中的不足??????④过度维护自己

五.简答题(共5题,共32分)

1.在学习、生活中,你是怎样宽容他人的?

2.运用学到的反思方法,针对最近一次考试,有条理地进行反思。

3.请你结合自己的生活经验,谈谈做一个宽容的人有什么好处。

4.为什么要尊重自己?尊重自己包括哪几个方面?

5.掌握反思的方法,可以让我们更好的进行反思,那么反思的方法有哪些?

六.材料题(共2题,共23分)

1.阅读分析。

弃佛从文

唐朝著

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