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三重表征思维在高中化学教学中的应用与课程体系优化研究论文

摘要：本文旨在探讨三重表征思维在高中化学教学中的应用及其对课程体系优化的作用。通过对三重表征思维的内涵及其在化学教学中的重要性进行分析，提出相应的课程体系优化策略，以期为提高高中化学教学质量提供参考。

关键词：三重表征思维，高中化学教学，课程体系，优化

一、引言

（一）三重表征思维的内涵及其在高中化学教学中的重要性

1.三重表征思维的内涵

三重表征思维是指将化学知识以宏观、微观和符号三种形式进行表征，以实现对化学概念的深入理解和有效运用。这种思维方式要求学生在学习化学时，不仅关注宏观现象，还要关注微观结构和符号表达，从而形成全面、系统