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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》全真模拟模拟题
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题60分）
一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）
1、[单选题]表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。
A．依从
B．认同
C．内化
D．坚定
答案：C
解析：内化是将看、听、想等思维观点经过内证实践，所领悟出的具有客观价值的认知体系。内化通过“同化”和“顺应”两种机制来完成。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
2、[单选题]下述研究方法中，对条件控制最严格的是（）。
A．观察法
B．自然实验
C．问卷调查及相关法
D．实验室实验
答案：D
解析：实验室实验，是指在实验室背景下进行的心理实验。它是心理学研究的重要方法之一。它是检验理论的重要途径，需要严格控制条件以进行研究。
3、[单选题]对学生日常学习生活进行管理的目标属于（）。
A．常规管理目标
B．非常规范管理目标
C．日常管理目标
D．生活管理目标
答案：A
解析：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。规章制度是学生在学习、工作和生活中必须遵守的行为准则，具有管理、控制和教育作用。通过规章制度的制定，使班级各项工作有章可循、有条不紊。通过规章制度的贯彻，可以培养学生良好的行为习惯以及优良的班风。常规管理主要是对学生学习和生活进行的管理。
4、[单选题]学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。
A．认知策略
B．元认知策略
C．管理策略
D．复述策略
答案：B
解析：元认知策略是一种典型的学习策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划策略、监控策略和调节策略。
5、[单选题]在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。
A．行为改变法
B．认知改变法
C．精神分析法
D．运动改变法
答案：A
解析：影响学生行为改变的方法有强化法、代币奖励法、示范法、行为塑造法、自我控制法和暂时隔离法。认知改变法是通过摆事实、讲道理，使学生端正对心理健康的认识并形成正确观点的方法。精神分析法是通过自由联想、移情、对梦和失误的解释等来治疗和克服婴儿期的动机冲突带来的影响的一种方法。
6、[单选题]构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）。
A．教师、学生和环境
B．教师、学生和教材
C．学校、家庭和社会
D．课堂、教材和师生
答案：A
解析：学校教育是指由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是教师、学生和环境。
7、[单选题]学习动机强化理论的提出者是（）。
A．人本主义者
B．认知主义者
C．建构主义者
D．行为主义者
答案：D
解析：强化理论的提出者是斯金纳，属于行为主义流派。
8、[单选题]智商（IQ）等于（）。
A．智力年龄与实际年龄之比乘以100
B．实际年龄与智力年龄之比乘以100
C．心理年龄与生理年龄之比乘以100
D．生理年龄与实际年龄之比乘以100
答案：A
解析：智商简称IQ，IQ＝智力年龄（MA）/实际年龄（CA）×100。一般认为，智商在90～109之间为智力中等，在110～119之间为智力中上，在120～139之间为智力优秀，140以上为智力非常优秀；智商在80～89之间为智力中下，70～79之间的智力级别称为临界，70以下为智力落后。
9、[单选题]（）型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A．集权
B．权威
C．教师主导
D．民主
答案：D
解析：勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛。其中，民主型的教师注重对学生的学习加以鼓励和协助，关心并满足学生的需要，营造一种民主与平等的氛围，师生之间的社会心理距离比较近，从而使得课堂气氛达到最佳状态。
10、[单选题]赵老师是二甲班的班主任，每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）。
A．集权型
B．民主型
C．放任型
D．兼有BC两种型
答案：A
解析：集权型领导方式中，教师有很强的教学责任心。但教育方法简单，
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