区域活动中幼儿偏区行为的行动研究与教育革新.docx

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2025-06-25 发布于上海
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破局与重构：区域活动中幼儿偏区行为的行动研究与教育革新

一、引言

1.1研究背景

区域活动作为幼儿教育中的重要组成部分，为幼儿提供了一个自主探索、自由发展的空间。在区域活动中，幼儿可以根据自己的兴趣和需求，选择不同的活动区域，如建构区、美工区、阅读区、角色扮演区等，通过操作、摆弄、观察、思考等方式，获取知识、发展技能、培养情感和态度。这种活动形式充分体现了幼儿身心发展的特点，满足了幼儿活动和游戏的需要，能够更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学”“做中学”的教育理念。

然而，在实际的区域活动开展过程中，幼儿偏区行为是一个普遍存在且不容忽视的问题。部分幼儿经常在同一个区