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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》高频难、易错点题
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题60分）
一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）
1、[单选题]课堂导入方式多种多样，教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为（）。
A．直接导入
B．练习导入
C．事例导入
D．悬念导入
答案：D
解析：悬念导入是教师在课堂上，经常以悬念作为挑逗学生好奇心的触发点，不但会吸引住学生的注意力，而且也会使学生产生探索问题“奥妙”所在的神秘感，从而激发学生强烈的求知欲和学习的浓厚兴趣，这样导入新课，避免了平铺直叙之弊，又可收到寓教于趣之效。
2、[单选题]下列不属于教师教育专业素养的是（）。
A．爱岗敬业
B．正确的教育观
C．一定的研究能力
D．丰富的教育理论知识
答案：A
解析：教师的专业素养包括具备正确的教育观、丰富的教育理论知识以及一定的科研能力。爱岗敬业属于教师的职业道德，是教师职业的本质要求。教师只有心胸宽广、眼界开阔、志存高远，才能正确理解党和国家的教育方针，把握时代、社会发展对教育的要求，培养适应未来社会发展需要的合格人才。
3、[单选题]依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。
A．理论与实际相结合原则
B．启发性原则
C．因材施教原则
D．科学性与教育性相统一原则
答案：D
解析：传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学性原则是科学性和教育性相统一的原则。科学性与教育性相统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，授予学生科学文化知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观的教育。
4、[单选题]为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为（）。
A．绝对评价
B．相对评价
C．诊断性评价
D．表现性评价
答案：D
解析：表现性评价是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的，在理解与技能方面的成就的评定，也指对学生在具体的教学过程中，所表现出的学习态度、努力程度以及问题解决能力等一些测验所无法反映的深层学习指标的评定，它不仅仅得出学生学习成绩的结论，而且还指出学生的其他特点，可以对学生进行更全面的评价。
5、[简答题]简述小学生品德发展的基本特征。
答案：小学生品德发展的基本特征表现为：
（1）逐步形成和谐的道德认识能力
从小学时期开始，儿童形成系统的道德及相应的道德行为习惯，但小学生的道德认识能力具有依附性，同时也缺乏原则性，其发展的趋势是稳定的、和谐的。
（2）道德言行从比较协调到逐步分化
一般来讲，年龄越小，言行越一致；随着年龄的增加，逐渐出现言行一致和不一致的分化。
（3）明显地表现出自觉纪律的形成
自觉纪律的形成和发展是小学儿童的道德知识系统化及相应的行为习惯形成的表现形式，也是小学儿童出现协调的外部和内部动机的标志。
6、[单选题]一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。
A．信度
B．难度
C．区分度
D．效度
答案：D
解析：测量的质量指标主要有：①效度，是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西；②信度，指测验的可靠性；③难度，是指测验包含的试题的难易程度；④区分度，是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度。
7、[简答题]简述意义学习的条件。
答案：（1）从客观条件来看
意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。
（2）从主观条件来看
①学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；
②学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性；
③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。
8、[单选题]我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。
A．活动课程
B．潜在课程
C．综合课程
D．学科课程
答案：D
解析：学科课程又称分科课程，
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