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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》考试黑钻押题
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题60分）
一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）
1、[简答题]简述小学生想象力的特点。
答案：小学生进入学校以后，在教学的影响下，想象有了进一步的发展。主要有以下几个特点：
（1）小学生想象的有意性迅速发展；
（2）小学生想象中的创造成分日益增加；
（3）小学生的想象将更具有现实性。
2、[单选题]与课堂教学相比，课外活动更有利于（）。
A．坚持“循序渐进”
B．促进温故知新
C．加强“教学相长”
D．发展学生个性
答案：D
解析：课外活动是指学校在课堂教学任务之外，利用课余时间对学生实施的各种有意义的教育活动。它是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分，具有很高的自主性、灵活性和实践性。与课堂教学相比，课外活动更有利于发展学生个性。
3、[简答题]简述基础型课程、拓展型课程和研究型课程的关系。
答案：基础型课程、拓展型课程和研究型课程三者之间关系紧密。
（1）基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础。
（2）拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。
（3）拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。
4、[单选题]课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。
A．人文主义
B．科学主义
C．知识本位
D．能力本位
答案：A
解析：人本主义理论认为课程内容的安排要尊重儿童，要以人为本。其基本主张有：①从对人的崇拜出发，要求热爱儿童，相信儿童，把他们培育成为体魄健康、知识广博、多才多艺、富于进取精神、善于处理公私事务的人；②主张恢复古希腊的体育、德育、智育、美育等多方面的教育，培养和谐发展的人；③在教学方法上，反对呆读死记和棍棒纪律，主张启发学习兴趣，发挥学习主动性和积极性。
5、[单选题]理性-情绪辅导法的基本理论是（）。
A．行为主义
B．人本主义
C．认知心理
D．精神分析
答案：C
解析：理性-情绪辅导法由美国心理学家埃利斯创立，它是认知疗法的一种，又称认知行为疗法。其基本理论是ABC理论，即人的消极情绪和行为障碍结果（C），不是由于某一激发事件（A）直接引发的，而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所产生的某种信念（B）所直接引起。
6、[单选题]发现教学、探究教学和问题教学都属于（）。
A．掌握知识为主
B．训练技能为主
C．陶冶情感
D．引导探究为主
答案：D
解析：发现教学和探究教学等都是以问题为起始，学生的学习开始于对问题的思考和解决，所以都属于引导探究为主的教学方法，即学生在教师的指导下，对所提出和提供的材料进行分析、综合、抽象和概括，最后得出原理。其特点是关注学习过程甚于关注学习结果，要求学生主动参与到知识形成的过程中去，有助于提高学生的智慧潜力和记忆。
7、[单选题]直接认知被评价者的最好方法是（）。
A．观察
B．测验
C．调查
D．谈话
答案：A
解析：在教学中评价一些不易量化的行为表现和技能性的成绩时，最好使用观察法。
8、[单选题]分配学生座位时，教师最关心的是（）。
A．对课堂纪律的影响
B．学生的听课效果
C．后进生的感受
D．人际关系的影响
答案：D
解析：分配学生座位时，教师最关心的是座位安排对人际关系的影响。人际关系的和谐，有助于课堂纪律的维持。因此，学生座位的分配，一方面要考虑对课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面也要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系，从而有助于学生良好人格特征的形成。
9、[单选题]在小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。
A．发现学习
B．接受学习
C．创造学习
D．认知学习
答案：A
解析：在小学阶段，学生规则学习的主要形式是发现学习，旨在让小学生尽可能地直接观察概念所指的对象，通过独立学习和思考，获取知识并发展探究性思维，促进对规则学习的具体化。
10、[单选题]把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。
A．洛克
B．斯宾塞
C．赫尔巴特
D．杜威
答案：B
解析：英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于
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