2024全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试历年机考真题集附答案详解【夺分金卷】.docxVIP

2024全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试历年机考真题集附答案详解【夺分金卷】.docx

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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试历年机考真题集

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题60分)

一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)

1、[单选题]美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里提出的核心观点可概括为:“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点深刻地说明着()。

A.教育的经济功能

B.教育的文化功能

C.教育的自然功能

D.教育的道德功能

答案:A

解析:美国芝加哥大学教授舒尔茨于20世纪60年代创立人力资本理论,揭示了教育的经济功能。主要观点有:①教育把可能的生产力转化成为直接的现实的生产力,实现劳动力的再生产;②教育通过提高劳动者素质促进经济发展;③教育实现了科学知识的再生产;④教育生产新的科学知识、新的生产力。

2、[简答题]小学生的道德认识能力发展的稳定的、和谐的趋势具体表现在哪些方面?

答案:小学生的道德认识能力具有依附性,同时也缺乏原则性,但发展的趋势是稳定的、和谐的,具体表现为:

(1)在道德认识的理解上,从直观、具体、较肤浅的理解逐步过渡到较为抽象、本质的理解;

(2)在道德品质的评价上,从只注意行为效果,逐渐过渡到较为全面地考虑动机和效果的统一关系;

(3)在道德原则的掌握上,道德判断从简单依附于社会的、他人的规则,逐渐过渡到受内心道德原则的制约。

3、[辨析题]亮亮,男,9岁,聪明,兴趣广泛。上课时能认真听讲,并完成作业。课后爱看小说、摄像、踢足球,对功课关注不多,每到期末考试前几天才抓紧时间复习,所以考试成绩总是不好,他十分苦恼。

问题:

请用心理学原理分析亮亮考试成绩不理想的原因,并提出对策。

答案:(1)问题产生的原因

艾宾浩斯的遗忘规律告诉我们:遗忘的进程是不均衡的,呈现“先快后慢”的趋势。亮亮违背了遗忘规律,表现在只是上课时认真听讲,考试前临阵磨枪,而平时没有有效地复习,使知识牢固化。

(2)解决的对策

要运用遗忘规律,整个学习过程中都要注意复习。

①组织有效的复习:

a.及时复习与经常复习相结合;

b.正确分配复习时间,集中复习和分散复习相结合;

c.复习方式多样化,动员多种感官参与复习;

d.复习时注意排除前后材料的干扰;

e.复习时要对学过的知识进一步加工,使之条理化、系统化,形成知识网络。

②适当的超额学习,最好的超额学习量是50%。

③注意脑的健康和用脑卫生。

4、[单选题]班级管理的中心内容是()。

A.班级常规管理

B.班级教学管理

C.班级学习管理

D.班级生活管理

答案:D

解析:班级管理是指教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。包括班级常规管理、班级教学管理、班级学习管理和班级生活管理。其中,班级生活管理是班级管理的中心内容。

5、[单选题]在教学活动计划实施过程中,对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于()。

A.配置性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

答案:B

解析:从教学评价的时间和作用来看,教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价,题干表述为形成性评价的定义。形成性评价是在教师教育教学过程之中,为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息,以便改进教学而进行的系统性评价。

6、[单选题]某同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()。

A.自我认识

B.自信

C.自我体验

D.自我调控

答案:D

解析:自我调控策略是指根据学习进程的实际情况对计划、学习进程、所用的策略等进行调整的元认知策略。

7、[单选题]一般在教学开始前使用,用来摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学的评价属于()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.非正式评价

答案:A

解析:诊断性评价是指在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价,是对教学活动的诊断。通过这种预测教师可以了解学生的知识基础和准备状况,以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件,为实现因材施教提供依据。

8、[单选题]下列选项中,()

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