幼儿园好玩的纸主题教案范文8篇.docxVIP

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幼儿园好玩的纸主题教案范文8篇

教案一:

一、教学内容

幼儿园大班手工活动,以“有趣的纸”为主题,学习使用剪刀沿着轮廓剪出各种纸艺作品。

二、教学目标

1.培养幼儿的手工操作能力和审美能力。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿的团队合作意识。

三、教学难点与重点

重点:学习使用剪刀沿着轮廓剪出各种纸艺作品。

难点:培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备

教具:剪刀、彩纸、画笔、颜料等。

学具:每个幼儿准备一份彩纸、一把剪刀、一支画笔、一份颜料。

五、教学过程

1.引入:教师向幼儿展示各种纸艺作品,引导幼儿观察和欣赏。

2.讲解:教师讲解如何使用剪刀沿着轮廓剪出各种纸艺作品。

3.示范:教师示范如何剪出一种纸艺作品。

4.练习:幼儿按照教师的示范,自己动手剪出一种纸艺作品。

5.创作:幼儿自由发挥,用剪刀和彩纸创作出自己喜欢的纸艺作品。

6.展示:教师组织幼儿展示自己的作品,引导幼儿互相欣赏和评价。

六、板书设计

无板书设计。

七、作业设计

作业题目:请幼儿回家后,用剪刀和彩纸创作一幅纸艺作品,明天带来展示。

答案:幼儿创作的纸艺作品。

八、课后反思及拓展延伸

教师应该在课后对本次教学活动进行反思,看是否达到了教学目标,幼儿是否掌握了剪纸的技巧,同时也可以让幼儿回家后和家长一起收集更多的纸制品,进行延伸学习。

教案二:

一、教学内容

幼儿园中班美术活动,以“纸的变形”为主题,通过折纸、剪纸等手法,让幼儿了解纸的多种变形方式。

二、教学目标

1.培养幼儿的动手操作能力。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿的审美意识。

三、教学难点与重点

重点:掌握折纸、剪纸的基本手法。

难点:培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备

教具:彩纸、剪刀、胶水等。

学具:每个幼儿准备一份彩纸、一把剪刀、一份胶水。

五、教学过程

1.引入:教师向幼儿展示各种纸的变形作品,引导幼儿观察和欣赏。

2.讲解:教师讲解折纸、剪纸的基本手法。

3.示范:教师示范如何折纸和剪纸。

4.练习:幼儿按照教师的示范,自己动手进行折纸和剪纸。

5.创作:幼儿自由发挥,用彩纸、剪刀和胶水创作出自己喜欢的纸的变形作品。

6.展示:教师组织幼儿展示自己的作品,引导幼儿互相欣赏和评价。

六、板书设计

无板书设计。

七、作业设计

作业题目:请幼儿回家后,用彩纸、剪刀和胶水创作一幅纸的变形作品,明天带来展示。

答案:幼儿创作的纸的变形作品。

八、课后反思及拓展延伸

教师应该在课后对本次教学活动进行反思,看是否达到了教学目标,幼儿是否掌握了折纸、剪纸的基本手法,同时也可以让幼儿回家后和家长一起收集更多的纸制品,进行延伸学习。

教案三:

一、教学内容

幼儿园小班手工活动,以“纸的拼图”为主题,通过拼贴手法,让幼儿了解纸的多种拼图方式。

二、教学目标

1.培养幼儿的动手操作能力。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿的审美意识。

三、教学难点与重点

重点:掌握拼贴手法。

难点:培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备

教具:彩纸、剪刀、胶水等。

学具:每个幼儿准备一份彩纸、一把剪刀、一份胶水。

五、教学过程

1.引入:教师向幼儿展示各种纸的拼图作品,引导幼儿观察和欣赏。

2.讲解:教师讲解拼贴手法。

3.示范:教师示范如何拼贴纸的拼图。

4.练习:幼儿按照教师的示范,自己动手进行拼贴。

5.创作:幼儿自由发挥,用彩纸、剪刀和胶水创作出自己喜欢的纸的拼图作品。

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重点和难点解析:

在上述教案中,有几个重点和难点需要特别关注。教案的目的是培养幼儿的动手操作能力、观察力、想象力和审美意识。这些目标对于幼儿的全面发展至关重要。教具与学具的准备是确保教学活动顺利进行的基础,需要保证每个幼儿都有足够的材料进行创作。再次,教学过程中的引入、讲解、示范、练习和创作环节是幼儿学习和实践的主体部分,需要详细规划和组织。板书设计和作业设计是对教学内容的巩固和拓展,需要精心设计。

一、动手操作能力的培养

动手操作能力是幼儿在手工活动中最为直接的学习目标。通过实际操作,幼儿可以更好地理解和掌握各种手工技巧。在教学过程中,教师需要提供清晰的操作步骤,并通过示范和引导,帮助幼儿逐步掌握基本的折纸、剪纸和拼贴手法。教师还应鼓励幼儿在创作过程中自由发挥,培养他们的创造力和想象力。

二、观察力和想象力的培养

观察力和想象力是幼儿在创作纸艺作品时需要重点培养的能力。教师可以通过展示各种纸艺作品,引导幼儿观察作品的细节,如颜色、形状、纹理等,并鼓励他们描述自己喜欢的作品。在创作过程中,教师应鼓励幼儿运用自己的想象力,创作出独特且有趣的作品。

三、审美意识的培养

审美意识是幼儿在艺术创作中逐渐形成的重要素养。教师可以通过展示和讨论

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