《全等图形》教学课件.pptVIP

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2025-06-25 发布于河南
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《全等图形》教学课件.ppt

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旧知回顾学习目标新知探究随堂练习课堂小结13.2全等图形观察与思考:

下面两幅图案中的动物一模一样吗？活动一、感受图形的全等把二张长方形纸片重叠在一起,剪出你喜欢的图形。问题1：你得到的两个图形有怎样的关系？1、操作：问题2：下列两个图形全等吗？为什么？

2、欣赏生活中的全等图形

交通标志印花布窗花邮票能够完全重合的两个图形叫做全等图形.两个全等图形重合时，相互重合的点叫做对应点。相互重合的边叫做对应边。相互重合的角叫做对应角。新知FEDCBA三角形全等的表示方法“全等”可用“≌”来表示，如ΔABC和ΔDEF全等，记做“ΔABC≌ΔDEF”，读做“三角形ABC全等于三角形DEF”。注意：表示两个三角形全等时，通常把对应顶点的字母写在对应位置上。任意剪两个全等的三角形，摆一摆它们的位置，使其符合下列图形；并指出它们的对应顶点、对应边、对应角。全等三角形对应角所对的边是对应边，对应边所对的角是对应角。两个全等三角形的位置变化了，对应边、对应角的大小有变化吗？由此你能得到什么结论？全等三角形的对应边相等，对应角相等。例1已知：如图，△ABC≌ΔDEF，∠A=78°，∠B=35°，BC=18。（1）写出△ABC和ΔDEF的对应边和对应角。(2)求∠F的度数和边EF的长。练习:课本P36-371、2补充练习：要求学生动手操作，将备用的二个三角形合在一起，完成下列变化，且说明：(1)是怎么得出的？(语言不要求很准确)(2)图中有哪些相等的边或相等的角？小结

通过本课的探讨学习，你获得了哪些新的知识?作业课本P37A组1、2，B组1、2旧知回顾学习目标新知探究随堂练习课堂小结