2025年反射疗法师3级检测卷及参考答案详解【培优A卷】.docxVIP

反射疗法师3级检测卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题80分）

一、单选题（20小题，每小题4分，共计80分）

1、[单选题]用弹簧压力棒、压痛棒以及牙签、发夹等点按与疾病相关的相应耳部反射区或用指尖对准耳部反射区施以点按,每穴点压1~2分钟是什么手法()。

A．.点按法

B．.掐按法

C．.揉按法

D．.震颤法

答案:A

解析:耳部反射区手法中，使用工具如弹簧压力棒、牙签等或指尖进行定点按压，每穴持续1~2分钟，属于点按法。点按法主要通过垂直按压施加压力，不涉及揉动或震颤动作。《推拿手法学》中明确点按法为静态按压，与题干描述一致。其他选项中，掐按法多用指甲刺激，揉按法结合旋转揉动，震颤法则强调高频振动，均不符合工具点压特点。答案对应选项A。

2、[单选题]在小腿胫骨内侧后方,从内踝后方向上延伸四横指的一竖条状区域按揉的反射区是:()。

A．.肾及生殖腺反射区

B．.腹股沟反射区

C．.直肠及肛门反射区

D．.胃反射区

答案:C

解析:题干中描述的区域位于小腿胫骨内侧后方，内踝后上方四横指处，属于足部反射疗法中的特定区域。根据反射区定位，此位置对应直肠及肛门反射区。选项分析中，A对应肾区通常在足底，B位于腹股沟附近，D胃反射区多在上腹部或足弓处，均与题干位置不符。该反射区定位可参考《足部反射区健康法》相关章节。

3、[单选题]拍法用力应()。

A．.先重后轻

B．.重

C．.先轻后重

D．.轻

答案:C

解析:拍法属于推拿手法中的叩击类手法，主要应用于肌肉丰厚的部位。《推拿手法学》中指出，操作拍法时需注意用力均匀，节奏适中。选项分析：A项“先重后轻”易导致局部组织紧张或损伤；B项“重”力度过猛，缺乏缓冲；D项“轻”无法充分刺激深层组织；C项“先轻后重”符合手法操作规范，通过逐渐加力使机体适应，避免突发暴力造成损伤。

4、[单选题]关于颈椎的叙述,下列哪项是错误的()。

A．.椎体较大

B．.椎体上、下面几呈水平面

C．.横突根部无横突孔

D．.特征性结构为椎体钩索

答案:B

解析:颈椎的解剖特征中，椎体上、下面并非水平，而是存在矢状面和横向的凹凸结构，关节突的关节面接近水平位，但选项B错误地将这一描述指向椎体本身。横突根部有横突孔（选项C错误），颈椎椎体较小（选项A错误），钩突构成的特征性结构正确（选项D正确）。答案选项B错误，因椎体上下面非水平。参考《系统解剖学》颈椎结构部分。

5、[单选题]拨法时以指下压一定深度,再做与肌纤维肌腱呈()方向的拨动。

A．.向下

B．.向上

C．.垂直

D．.任意方向

答案:C

解析:拨法操作要点要求施术时手指下压到特定深度后，需沿与肌纤维、肌腱或韧带垂直的方向进行拨动。这一手法源自《推拿手法学》中对拨法的基本定义和技术规范。选项A符合垂直方向的力学要求，其他选项不符合拨法横向弹拨、分解粘连的核心动作特征。

6、[单选题]抖法的操作要求是()。

A．.颤动幅度要大,频率要快

B．.颤动幅度要大,频率要慢

C．.颤动幅度要小,频率要快

D．.颤动幅度要小,频率要慢

答案:C

解析:抖法作为推拿手法之一，要求操作时用双手或单手握住患者肢体远端，做连续的小幅上下颤动。根据《推拿手法学》记载，抖法的动作要领在于“小幅度、快节奏”，通过高频率、小幅度的抖动传递至近端，使关节、肌肉产生松动感。分析各选项：A、B幅度过大易引发牵拉损伤；C频率过慢无法达到松解效果；D符合手法要领，既确保安全性又有效发挥治疗作用。

7、[单选题]客户离开时,反射疗法师应当()。

A．.坐位微笑行礼

B．.站立点头行礼

C．.坐位点头行礼

D．.站立挥手行礼

答案:D

解析:客户离开时，反射疗法师需遵循服务行业的礼节规范。反射疗法操作流程中明确要求，服务结束后应保持专业形象并体现对客户的尊重。选项D“站立挥手行礼”符合站立送别的礼仪要求，既展现亲切态度，又避免坐姿可能带来的随意感。选项A、C的坐姿不符合正式送别场景，选项B的点头礼节虽礼貌但缺乏挥手传递的温暖感。此类礼仪标准常见于反射疗法培训手册的职业行为模块。

8、[单选题]五脏中的”脾”属土,主要采用的是下列何种方法归类()。

A．.取象比类法

B．.推演络绎法

C．.以表知里法

D．.反证法

答案:A

解析:中医五行学说