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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》试卷
考试时间：90分钟；命题人：教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题60分）
一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）
1、[单选题]（）不属于智力的群体差异表现。
A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．水平差异
答案：D
解析：智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括性别差异、年龄差异和种族差异等。水平差异属于个体差异。
2、[单选题]智商（IQ）等于（）。
A．智力年龄与实际年龄之比乘以100
B．实际年龄与智力年龄之比乘以100
C．心理年龄与生理年龄之比乘以100
D．生理年龄与实际年龄之比乘以100
答案：A
解析：智商简称IQ，IQ＝智力年龄（MA）/实际年龄（CA）×100。一般认为，智商在90～109之间为智力中等，在110～119之间为智力中上，在120～139之间为智力优秀，140以上为智力非常优秀；智商在80～89之间为智力中下，70～79之间的智力级别称为临界，70以下为智力落后。
3、[简答题]简述我国小学课程改革的发展趋势。
答案：我国小学课程改革的发展趋势：
（1）加强综合性，突出课程的整体教育功能
设置综合学习活动，加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化、多样化。
（2）加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习
强调小学生的主体性，以学生为发展中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。
（3）加强弹性，体现课程的适应性
在严格执行国家课程计划的同时，给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实际情况决定本校课程方案。
4、[辨析题]欣欣是小学四年级某班的班长，学习成绩好，能力强，能歌善舞。这次，班上又要进行班干部竞选，欣欣发表了热情洋溢的演讲，满以为会得到最高票数，可是，结果却出人意料，落选了。欣欣怎么也想不明白。后来，班主任和她一起分析了原因：虽然，她能力很强，也为班上做了不少工作，但她总是爱自以为是，对同学呼来唤去，如果同学有不同意见，她总是坚持己见，有时还爱撂挑子。
问题：
请你运用自我及自我概念的有关理论进行分析，欣欣存在的是什么性质的问题？该如何解决？
答案：（1）欣欣的问题
①自我是指把自我作为认识的对象，意识到自己具有与众不同的特点，意识到自己与外界的关系。詹姆斯认为，自我涵盖两种意义：一是主体我，二是客体我。客体我即自我概念，是一个人对自己的形象及有关人格特质所持有的整合知觉与态度，具有强烈的主观色彩。
②欣欣对自己的看法就是具有明显的主观色彩，并且与客观事实出现了偏差，不能正确客观地认识自己，她看到的只是自己身上的优点，而没有找出自己的缺点。所以就自以为是，瞧不起同学，坚持己见，有时还爱撂挑子。
（2）解决的办法
①要教育她学会正确认识自我；
②要能够正确看待同学，学习其他同学身上的优点；
③老师多观察、帮助。
5、[单选题]新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。
A．以综合课程为主
B．以分科课程为主
C．分科课程与综合课程相结合
D．分科课程为主，综合课程补充
答案：A
解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。
6、[单选题]教师教学和学生获得知识的基本材料是（）。
A．课程标准
B．课程计划
C．教科书
D．教学指导书
答案：C
解析：师生直接接触到的教科书是教师教学和学生获得知识的基本材料。教科书一般是对某学科现有知识和成果进行综合归纳和系统阐述，较少做新的探索和提出一家之言，并应具有全面、系统、准确的特征。
7、[单选题]学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是（）。
A．接受
B．反应
C．形成价值观念
D．组织价值观念系统
答案：C
解析：形成价值观念是一种将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标。
8、[单选题]在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。
A．行为改变法
B．认知改变法
C．精神分析法
D．运动改变法
答案：A
解析：影响学生行为改变的方法有强化法、代币奖励法、示范法、行为塑造法、自
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