护理人才队伍建设:专科护士分层级岗位管理体系构建研究.docxVIP

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护理人才队伍建设:专科护士分层级岗位管理体系构建研究

目录

护理人才队伍建设:专科护士分层级岗位管理体系构建研究(1)...3

一、内容概要...............................................3

1.1当前护理人才队伍现状分析...............................3

1.2专科护士分层级岗位管理的必要性.........................4

1.3研究目的与意义.........................................5

二、文献综述...............................................6

2.1国内外护理人才队伍建设现状.............................7

2.2专科护士分层级岗位管理研究进展.........................9

2.3相关政策与法规分析....................................10

三、专科护士分层级岗位管理体系构建........................11

3.1总体框架设计..........................................12

3.2层级划分与职责界定....................................15

3.3专科护士岗位设置与配置标准制定........................17

四、专科护士教育培训体系研究..............................18

4.1专科护士培训需求分析..................................19

4.2培训内容与课程设置建议................................21

4.3培训方式与途径探索....................................21

五、专科护士能力评价与激励机制研究........................24

5.1专科护士能力评价指标体系构建..........................25

5.2能力评价方法与流程设计................................26

5.3激励机制与措施研究....................................27

六、专科护士职业发展路径研究..............................28

护理人才队伍建设:专科护士分层级岗位管理体系构建研究(2)..29

一、内容简述..............................................29

1.1护理人才队伍建设的现状................................31

1.2专科护士分层级岗位管理体系的重要性....................32

1.3研究目的与意义........................................33

二、护理人才队伍建设现状分析..............................34

2.1护理人才队伍结构......................................35

2.2护理人才能力水平......................................36

2.3护理人才发展瓶颈......................................43

三、专科护士分层级岗位管理体系构建的理论基础..............44

3.1分层级管理理论........................................45

3.2职业发展理论..........................................46

3.3人才管理理论..........................................48

四、专科护士分层级岗位管理体系构建方案....................49

4.1总体设计思路..........................................52

4.2分层级岗位设置........................................53

4.3岗位职责与权限划分....................................54

4.4准入标准与认证制度建立..............................

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