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教师在跨学科视域下整本书阅读教学中的角色转变

前言

跨学科整本书阅读教学的实践意义不仅体现在学术研究上，更为学生的个人成长和职业发展提供了助力。通过这种教学模式，学生能够获得更为宽广的知识面和更加灵活的思维方式，在复杂多变的社会中更具适应性和竞争力。

该教学模式还能够促进教育公平的实现。跨学科整本书阅读教学提供了多元化的学习途径，使不同背景的学生都能在同一个框架下展开学习和思考，缩小了学科壁垒带来的不平等影响，推动了教育资源的更好分配和利用。

建构主义学习理论是跨学科整本书阅读教学的理论基础之一。建构主义认为，学习是一个由学生主动构建的过程。学