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- 约 18页
- 2025-06-26 发布于山东
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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》过关检测试卷
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了()。
A.认知策略
B.元认知策略
C.管理策略
D.复述策略
答案:B
解析:元认知策略是一种典型的学习策略,是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略,包括计划策略、监控策略和调节策略。
2、[单选题]学“角”这一概念,对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于()。
A.负迁移
B.纵向迁移
C.横向迁移
D.非特殊成分的迁移
答案:B
解析:学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。根据迁移内容的抽象概括水平不同,可以分为横向迁移和纵向迁移。题干的表述属于纵向迁移,是指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响,也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。
3、[简答题]简述研究方案的设计步骤。
答案:设计研究方案,主要做好以下几个方面的工作:
(1)确定研究类型和方法
研究者要根据研究目的和课题内容的性质,确定研究的类型,如基础性研究、应用性研究、定性研究、定量研究等。教育研究的具体方法也很多,如历史法、调查法、比较法、实验法等,研究者需要根据课题的类型确定采用哪一种或哪些研究方法。
(2)选择研究对象
为了揭示教育现象与过程的发展规律,选取的研究对象必须具有典型意义。在研究对象的全体数量很大的情况下,必须通过科学的方法选取有代表性的研究样本。
(3)分析研究变量
一个具体的研究课题,往往涉及多个变量及其相互关系,即多因多果。因此,在设计研究方案时,研究者必须依据研究目的,详细列出研究所涉及的所有变量,分析其中的关系状态,确定和选择研究过程中需要关注的变量。
(4)形成研究方案
要对研究的各项主要工作进行合理的安排。研究方案的形成,标志着研究方案的设计基本结束。
4、[单选题]教学从其本质上讲,是()。
A.一种主体活动
B.一种实践活动
C.一种认识活动
D.一种文化活动
答案:C
解析:教学是指教师的教和学生的学所组成的传递与掌握社会经验的双边活动,其本质是一种认知活动。通过这种师生之间互动的教与学的过程,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。
5、[单选题]学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.元认知策略
答案:B
解析:精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。缩简和编歌诀都是记忆术的方式,属于精细加工策略。
6、[简答题]简述小学教学的任务。
答案:(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;
(2)发展学生的智力、创造能力和实践精神;
(3)发展学生的体力,提高学生的健康水平;
(4)培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。
7、[单选题]在小学生对概念的掌握过程中起重要作用的是()。
A.感觉
B.知觉
C.表象
D.语言
答案:C
解析:根据皮亚杰的认知发展理论,处于前运算阶段的儿童的思维有一个质的飞跃。由于语言的出现和发展,使儿童逐渐用表象符号来代替外界事物。这个阶段儿童的思维的主要特征是:单维思维(即思维的片面性)、思维的不可逆性、自我中心。表象在小学生对概念的掌握过程中起重要作用。
8、[单选题]班主任工作的根本任务是()。
A.做好管理工作
B.对学生进行品德教育
C.提高学生成绩
D.促进学生全面发展
答案:D
解析:班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。其工作的内容很多,最根本的任务是促进学生的全面发展,对全班学生在德、智、体等方面的发展负责。
9、[单选题]晨会有校级和班级之分,校级晨会包括()。
A.升旗仪式和专题讲话
B.专题讲话和少先队广播
C.升旗仪式和晨间谈话
D.晨间谈话和少先队广播
答案:A
解析:新课
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