滴水穿石的启示(第二课时)(苏教版小学语文第九册).pdfVIP

滴水穿石的启示（第二课时）（苏教版小学语

文第九册）

教材分析：

这是一篇说明事理的课文，文章构思清晰可见：它先给我们呈现

了太极洞滴水穿石的奇观并引出观点，接着从正反两个方面举例证明

只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后既全

面揭示滴水穿石的启示，又给我们提出希望。文章运用叙议结合的手

法，有理有据，需要学生在阅读的过程中逐步体会滴水穿石的精神所

在。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句的意思。

3．凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，

都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专

一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

教学重难点：

1．从文中的三个人物事例中感受到他们共同的地方是目标专一

1

而不三心二意，持之以恒而不半途而废，所以才取得成功，进而理解

要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不

半途而废。

课前准备：

1．搜集一位名人的事例，用以说明滴水穿石的道理。

设计理念：

新课标下的教师角色有了很大的转变，教师在课堂上的组织作用

更重要的是激发学生自主学习的兴趣。本堂课主要采用自主、合作学

习形式，让学生抓住文本，紧扣文章观点，逐层深入探究，从中实现

对文章思想内容与表现形式的有机感悟。同时，积极发挥教师的主导

作用，引领学生走出教材，走进生活，深刻领会启示含义，努力实现

语文教学和人文教育的最佳效应。

设计思路：

本文层次非常清晰，由奇观引出观点，进而用事例论证观点，最

后全面揭示启示并提出希望。我按照这样的文路组织教学，先了解奇

观，抓住重点词句来感知小水滴的精神，再精读事例，通过名人故事

来领悟滴水穿石的启示，从而联系实际，让学生明白只有目标专一、

持之以恒才能实现美好的理想。

教学过程：

2

一、导入新课

上课前，老师想听听大家都有什么理想，学生交流。

过渡：有人说过一句话，如果说人生就像是一次旅行，那么理想

就是指引我们前进的一盏明灯。

今天我们继续来学习第22课《滴水穿石的启示》

二、品读课文

（一）品读滴水穿石的现象部分。

1．滴水穿石是一个成语，谁来说说它字面的意思

2．你有什么疑问吗

（水滴的力量那么微不足道，它怎么能把石头滴穿呢）

过渡：但是，在安徽广极洞就有这样一大奇观，请大家打开书本，

读读第一自然段，找出水滴能把石头滴穿的关键词或句子。

3．教师课件出示：

原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，

而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水

滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大

奇观。

交流：

（按学生交流的顺序变化相应词语的颜色并理解词语的意思）

3

1）接连不断：从不间断

2）锲而不舍：一刻不停地雕刻着。

3）日雕月琢：每天每月每年不停地雕刻。

读好这三个词语

4）总是滴在同一个地方

5）几百年过去了，几千年、几万年过去了（省略号可以看出什

么）

同学们都找到了水滴滴穿石头的原因，谁能来读一读。

指名读

4．这段话的前面还有一个问句，出示：

这个小洞是怎么形成的呢

1）这个问题的答案在哪里

2）像这样的句子叫什么句（设问）为什么不直接说出来，还要

自己问自己答呢（强调了水滴形成的原因，问句更能引起读者的好奇）

3）齐读

5．我们知道水滴能把石头滴穿是因为它;一;;一;（接连不断、锲

而不舍、日雕月琢、目标专一、持之以恒）

过渡：自然界中的雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力

量肯定比太极洞内的水滴大得多，它能把石头滴穿吗为什么）