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小学数学常用十大解题方法

一、对照法。

如何正确地理解和运用数学概念？小学数学常用的方法就是对照法。根据数学题意，对

照概念、性质、定律、法则、公式、名词、术语的含义和实质，依靠对数学知识的理解、记

忆、辨识、再现、迁移来解题的方法叫做对照法。

例1：三个连续自然数的和是18，则这三个自然数从小到大分别是多少

对照自然数的概念和连续自然数的性质可以知道：三个连续自然数和的平均数就是这三

个连续自然数的中间那个数。

二、公式法。

运用定律、公式、规则、法则来解决问题的方法。它体现的是由一般到特殊的演绎思维

。公式法简便、有效，也是小学生学习数学必须学会和掌握的一种方法。但一定要让学生对

公式、定律、规则、法则有一个正确而深刻的理解，并能准确运用。

例2：计算59×37＋12×59＋59

59×37＋12×59＋59

＝59×（37＋12＋1）……运用乘法分配律

＝59×50……运用加法计算法则

＝（60－1）×50……运用数的组成规则

＝60×50－1×50……运用乘法分配律

＝3000－50……运用乘法计算法则

＝2950……用减法计算法

三、比较法。

通过对比数学条件及问题的异同点，研究产生异同点的原因，从而发现解决问题的方法

，叫比较法

例3：填空：0.75的最高位是（），这个数的小数部分的最高位是（）,十

分位的数4与十位上的数4相比，它们的（）相同，（）不同，前者比后者小了

（）。

这道题的意图就是要对”一个数的最高位和小数部分的最高位的区别”，还有“数位

和数值”的区别等。

四、分类法。

根据事物的共同点和差异点将事物区分为不同种类的方法，叫做分类法。分类是以比较

为基础的。依据事物之间的共同点将它们合为较大的类，又依据差异点将较大的类再分为较

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小的类。分类即要注意大类与小类之间的不同层次，又要做到大类之中的各小类不重复、不

遗漏、不交叉。

例4：10和1000之间有多少个数是3的倍数

思路：10~1000之间的3的倍数太多了，我们需要运用分类法分成两类来讨论。

①大于10的两位数：（99－10＋1）÷3＝30个；

②小于1000的三位数：（999－100＋1）÷3＝300个；

因此，一共有300＋30＝330个。

五、分析法。

把整体分解为部分，把复杂的事物分解为各个部分或要素，并对这些部分或要素进行研

究、推导的一种思维方法叫做分析法。

例5：玩具厂计划每天生产200件玩具，已经生产了6天，共生产1260件。问平均

每天超过计划多少件

思路：要求平均每天超过计划多少件，必须知道：计划每天生产多少件和实际每天生

产多少件。计划每天生产多少件已知，实际每天生产多少件，题中没有告诉，还得求出来。

要求实际每天生产多少件玩具，必须知道：实际生产多少天，和实际生产多少件，这两个条

件题中都已知。

六、综合法。

把对象的各个部分或各个方面或各个要素联结起来，并组合成一个有机的整体来研究

、推导和一种思

维方法叫做综合法。

例6：两个质数，它们的差是小于30的合数，它们的和即是11的倍数又是小于50的

偶数。写出适合上面条件的各组数。

思路：11的倍数同时小于50的偶数有22和44。

两个数都是质数，而和是偶数显然这两个质数中没有2

和是22的两个质数有：3和19，5和17。它们的差都是小于30的合数吗

和是44的两个质数有：3和41，7和37，13和31。它们的差是小于30的合数吗

这就是综合法的思路。

七、方程法。

用字母表示未知数，并根据等量关系列出含有字母的表达式（等式）。列方程是一个抽

象概括的过程，解方程是一个演绎推导的过程。方程法最大的特点是把未知数等同于已知

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