简说神话传说导读课教学设计.pdfVIP

《藏在课本里的国学课》整本书阅读之导读课

《简说神话传说》整本书阅读

导读课教学设计

【教学目标】

1.阅读封面（书名、作者、配图、推荐文字、出版社）和总序，了解本书的相关信息，形成对本

书的初步了解，多维度激发对《简说神话传说》的阅读兴趣。

2.阅读“开篇的话”，了解神话产生的原因，绘制思维导图，认识五种神话类型（创世神话、始

祖神话、洪水神话、战争神话、发明创造神话），了解五种神话中的代表性故事，强化对本书的阅读

兴趣。初步认识中国民间四大传说《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。

3.阅读“目录”，按照题材内容对各章节进行分类。感受神话人物的奇特形象、故事情节、文化

内涵。

4.通过制定阅读计划提升学生的自主阅读能力。

【教学重点】

通过封面、配图、人物卡、目录、序等部分的阅读，走近本书，激发并深化学生的阅读兴趣。

【教学难点】

感受神话人物的奇特形象

【教学准备】

《简说神话故事》书籍，教学ppt

【课时安排】

第一课时

【教学流程】

教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

视频播放神话故事。

神话起源根据关键词猜神话故事或人物。观看视频，聆听讲解。

与兴趣激简介《藏在课本里的国学课》及参与猜神话活动。激发学生兴趣，引入《简

一、导入发《简说神话传说》。了解书籍背景。说神话传说》。

二、阅读封获取书籍讲解书名、作者，欣赏封面配图，观察封面，聆听讲解，形成初步

面信息阅读推荐文字，提及出版社。了解。引导学生初步了解书籍。

三、阅读了解神话

“开篇的类型与产通过思维导图介绍五种神话类阅读并思考，跟随教师绘制思维强化阅读兴趣，了解神话

话”生原因型及代表性故事。导图。基本知识。

1

四、阅读把握书籍朗读目录，观察特点。朗读目录，观察特点。帮助学生快速了解书籍

“目录”结构按题材分类章节。参与分类活动。结构，选择感兴趣内容。

感受神话

五、预览部人物与故出示插图、人物档案卡，分享最观察插图，阅读人物档案卡，分感受神话人物的奇特形

分章节事感兴趣的神话人物。享感受。象。

总结阅读方法。听讲。总结阅读方法，制定阅读

要求学生拟定阅读计划。拟订一个详细的阅读计划。计划，推动学生有效自主

六、制定计总结阅读阅读。

划，布置任方法，制定

务阅读计划

一、导入：

（一）视频播放

神话起源于远古时代，是人类早期对自然和宇宙的探索与想象的产物。

播放一个简短且能引发学生思考的中国神话故事视频，激起学生对神话阅读的兴趣。

（二）根据关键词猜神话

学生根据关键词分组竞猜神话故事或者神话人物。

增加互动性，提升课堂氛围。

（三）简介《藏在课本里的国学课》

《藏在课本里的国学课》是一套“简说”的书，讲述了国学中的经典著作和人物，可以让大家顺

藤摸瓜，接触不同领域的知识，引发对不同领域的探究兴趣，就像我们在知识海洋里遨游的向导。

这册《简说神话传说》则收录了18个想象生动