2024—2025学年度广东省普宁市华侨中学高一下学期期中考试历史试题（含答案）.docxVIP

普宁市华侨中学2024-2025学年度第二学期

高一级期中考试历史试题

一、单项选择题（本题包含16个小题，每题3分，总计48分）

1.某书对大秦有如下记载“以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中……其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。”下列对材料解读正确的有（）

①大秦国用富饶，以金银为货币②大秦可能是古代对阿拉伯帝国的称呼

③大秦与汉之间贸易往来畅通无阻④大秦与东方只通过陆上丝绸之路联系

A.① B.①③ C.①④ D.①②③

【答案】A

【解析】

【详解】本题是组合选择题。时空是古代罗马。材料中“以金银为钱，银钱十当金钱一”，说明大秦使用金银货币且存在兑换比例，符合罗马帝国（大秦）以金银币为主的货币体系特征，①正确；根据所学知识，中国史书中的“大秦”指罗马帝国，而阿拉伯帝国在唐代被称为“大食”，材料中“安息”（波斯帕提亚帝国）阻挠大秦与汉朝直接交往，也侧面印证大秦为罗马，②错误；材料提到安息“遮阂不得自达”，说明大秦与汉朝的直接贸易被安息垄断阻隔，且“所表贡并无珍异”，可见直接贸易并不畅通，③错误；材料记载大秦与安息、天竺“交市于海中”，说明双方通过??海上丝绸之路??联系，而非仅限于陆路，④错误。A项正确，排除B、C、D项。故选A项。

2.（印加帝国）印第安人第一次见到西班牙人时，看着骑在战马上的西班牙人，以为是神兽合一的怪物；面对具有杀伤力的火枪炮，以为是闪电。西班牙人在直逼库斯科时抓获了一名使者，他将传给印第安人一个重要消息——西班牙人和印第安人一样，同是凡人。该现象表明（）

A.军事力量悬殊影响战争结果 B.经济资源争夺引发跨文明冲突

C.宗教传播瓦解土著抵抗意志 D.文明间认知差异影响征服进程

【答案】D

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：近代美洲。根据材料可知，美洲缺乏大型驯化动物（如马）、金属武器，导致印加人对西班牙军事体系产生符号化恐惧；信息不对称使印加人将西班牙人“神化”，丧失反击窗口期，这些因素影响了西班牙的征服进程，D项正确；材料强调心理威慑对战术主动权的影响，而非单纯武力碾压，选项与材料主旨不符，排除A项；西班牙早期征服动机以贵金属掠夺为主，但材料呈现的是认知冲击，而非经济资源争夺下的直接对抗，排除B项；材料未提及基督教传教活动对土著居民的影响，排除C项。故选D项。

3.斯瓦希里文明以班图人为主体。在11-15世纪期间，中国瓷器常常作为装饰品被嵌在斯瓦希里文明的清真寺、宫殿和石质屋的石灰泥墙壁或天花板上。据此推断，该文明（）

A.主导环印度洋贸易 B.控制非洲的黄金贸易 C.位于非洲的东海岸 D.建立了津巴布韦国家

【答案】C

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古代非洲。根据材料及所学可知，斯瓦希里地区通常指代非洲东部，大致从索马里的摩加迪沙到莫桑比克的赤布尼一线绵延3000多公里的沿海地带。中国瓷器通过海上丝绸之路传入斯瓦希里文明地区，在11-15世纪能将中国瓷器作为装饰品广泛使用，说明其位于沿海便于贸易往来的地区，非洲东海岸符合这一条件，C项正确；中国瓷器出现在斯瓦希里文明的建筑中，只能说明其与中国存在贸易往来，不能表明它主导环印度洋贸易，排除A项；材料中没有任何信息表明斯瓦希里文明控制了非洲的黄金贸易，排除B项；津巴布韦由绍纳人建立，与斯瓦希里文明无关，排除D项。故选C项。

4.中世纪中期，面对西欧社会层出不穷的所谓“异端”，西欧各级教会借鉴罗马法的“纠问式”诉讼，秉持“有罪推定”原则，积极主动地追查异端。教会对民间特别是知识阶层重燃古典文化的热情疑虑重重，认为古典著作造成基督徒思想混乱，甚至信仰颠覆。这主要反映了当时（）

A.文艺复兴冲击了教会神学 B.宗教权威强化压制思想自由

C.罗马法体系主导世俗司法 D.市民阶层崛起挑战教会垄断

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：中世纪西欧。根据材料可知，中世纪中期，教会通过法律手段构建思想审查体系，压制古典文化传播和思想自由以维护神学独尊，B项正确；文艺复兴发生于14至17世纪，与材料时间不符，排除A项；罗马法“纠问式”诉讼仅被教会工具化利用，世俗司法仍以习惯法为主，排除C项；市民阶层崛起（11—13世纪城市复兴）晚于材料时间，且材料未体现阶层冲突，排除D项。故选B项。

5.万有引力定律用科学的规律和语言圆满地解释了天体的运动、即星体依靠本身的动量，按照自身的运动规律在那里不息地运动。由于不能说明星体运动最初