高三管理心得3篇.pdfVIP

学生处于身心快速发展阶段,必须要重视学生的心理健康水平,关注他们的心理健康水平已

成21世纪素质教育的一个基本点。高三管理是非常关键的，下面是本人带来的高三管理

心得体会，欢迎查看。

高三管理心得一：

对于高三学生，所有知识或多或少都学过，所以在课时少、教学任务重的前提下，可采用

“蚕吞”式复习模式，也就是针对高考六大类型题，每天通过“每日两练”、“每日一练”等形

式让学生提前通过做题自己复习、做题，并以此培养学生“我要学”的习惯，然后插空以“

高考试题精选”“新课标”等形式让学生接近高考，使学生通过品尝到“自己动手，丰衣足食

”的丰收硕果。这样，师生共同脚踏实地地“蚕吞”一个个知识模块，不求做题多，讲题花

，唯求精讲精练。

对学生练习认真全批全改，分类精讲精练。让学生做题，一定要有目的性，或复习旧知，

或便于学生向下复习。

有时可能不能及时讲解，但一定给他们答案，或者全批全改，便于分析学生对知识掌握的

情况，同时对他们的错题分类备课，备知识，备练习，便于课堂上能由浅入深，步步推进

地引领学生巩固知识，提高他们的能力。

对学生的卷面，要精确到每一分，以此启发学生全力以赴地多得分，少失分。学生面对难

题难免会打退堂鼓，习惯成自然，对于高考中的拔高题也会选择放弃。其实，高考中分分

必争，分分千金。如何激发学生知难向上的热情呢?如果对每一步、每一结果都明明白白

地给学生把帐算清楚的话，学生怎能不会为了争分夺秒而冲锋陷阵呢?

学生的马虎错不是主病，而是习惯问题，要在平时淡化他们的唯分意识。有的学生因为害

怕考不好，害怕考分少，所以会产生考前恐惧症，针对这种情况，不能从分析数上强化他

的意识，要换个角度，让他们从所得分上，品尝到“柳暗花明又一村”的喜悦。

逐步让他们由“跳起来摘到桃子”到“手到擒来”收获到硕果，并逐渐转变多争一分而绞

尽脑汁，此时此刻，他们的“唯分主义”荡然无存，还会“谈分色变”甚至“心惊胆战”么?

高三管理心得二：

(一)高中学生的身体发育的特点

高中学生年龄在15—18岁，仍处于身心发育第二个高峰期。身体发育未完全成熟。

学生身高、体重、胸围接近成人。“第二性征”完全成人化。

心脑功能、血压，脉搏均接近成人，肺活量在3500—

4000cc，达到成人指标，肌肉力量增大，握力男生可达40—

45kg，女生可达25kg左右;性机能发育基本成熟，对性体验很敏感，大脑兴奋与抑制趋于

平衡。

(二)高中学生的心理发展的特点

高中学生智力趋向定型，智力各要素趋于稳定，个体智力水平趋于稳定，可塑性较初中小

了。

他们观察力的目的性、精确性、概括性继续发展。记忆力达到颠峰状态，从表12一12.q见

;青少年记忆成绩最佳是在16一.17岁。高中学生以理解识记为主，形式逻辑思维已趋于成

熟，占了优势，辩证思维能力也在发展。

他们情感丰富、稳定、深化，但日趋闭锁性，社会性。社会情操、理智感、美感都向深化

、内化发展。意志力增强，能自我调节并控制言论与行为。

他们兴趣由广泛到专一而相对稳定了。理想具有现实性，能从个人实际和社会需要确立个

人学习理想、道德理想、职业理想、生沽理想，并有一定的社会理想。世界观初步形成。

性格定型：基本能力具备了。·

(三)高中学生思想表现特点

为中华振兴而努力学习是高中生思患主流，据有关部门调查9省市自治区，14l了?名中学

生82：4%表示愿意为祖国作贡献。

1.高中初期阶段。

这阶段，是学生接受高中教育、职业技术教育打基础的阶段，是实施九年制义务教育后继

续深造的起步阶段，也是少年期进入青年期阶段。

学生思想活跃、思维敏捷，乐于思索、论争社会与人生一些问题，有独立见解、自信。由

于知识和生活局限性，“纸上谈兵”者多，有主观片面性。

他们精力充沛，生机勃发，渴望展现个人才智和能力，处处想显示“男子汉”阳刚之气概，

少女阴柔之魅力。但踏进高中教室，就象踏上升大学的阶梯，进入职业技术学校大门，就

象走进“安全系数大”的就业摇篮，因而有人产生安全感，松了一口气，不必玩命“攻读”了

。’

就北京地区而言，愿意而且能够深造升入高中者，大半是学业优异而欲读大学的人。据有

关资料报道，美国政界议员绝大多数：运大学毕业或研究生院毕业，我国无产阶级政治家

文化素质中的学历层次也不断提高，党的十三届中央委员会成员有大专以上学历占73，3

%。未来社会的旗手，时代的砥柱，国家的栋梁，民族的英灵、人民的公仆、事业的骄子

、科技的泰斗、文化的巨擘，大部分将在他们之中诵现，有口标意识、“人均”意识、忧患

意识和