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演讲人：
日期:
高三生物光合与呼吸专题教案
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目录
CONTENTS
01
课程教学目标
02
核心概念梳理
03
关键过程深度解析
04
生理过程比较分析
05
实践应用案例整合
06
实验探究设计指导
01
课程教学目标
知识目标锚定
光合与呼吸的关系
理解光合与呼吸在物质循环与能量流动中的相互依存关系。
03
掌握有氧呼吸与无氧呼吸的过程、产物及能量转化。
02
呼吸作用的基本类型
光合作用的基本过程
了解光合作用的反应物、产物、场所及能量转换过程。
01
能力目标培养
通过光合与呼吸实验，培养学生设计实验、动手操作及数据分析的能力。
实验设计与操作能力
图表解读能力
知识应用能力
能够看懂并绘制光合与呼吸的相关图表，如光反应与暗反应的图解、呼吸作用的氧气与二氧化碳浓度变化曲线等。
将光合与呼吸的知识应用于实际生活中，如农业生产、环境保护等方面。
学科素养渗透
生命观念
通过光合与呼吸的学习，强化学生对生命的认识，理解生命活动的本质。
01
科学思维
培养学生的实证思维与逻辑推理能力，学会从科学角度解释生命现象。
02
社会责任
通过了解光合与呼吸对生态环境的影响，培养学生的环保意识和社会责任感。
03
02
核心概念梳理
光合作用定义与公式
定义
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程。
光反应
暗反应
光能被叶绿素吸收并转化为ATP和NADPH等能量物质。
在无光条件下，利用光反应产生的ATP和NADPH将二氧化碳还原为有机物。
1
2
3
呼吸作用类型与阶段
在氧气充足的情况下，生物体彻底分解有机物并释放大量能量。
有氧呼吸
在缺氧条件下，生物体通过发酵等方式分解有机物并产生少量能量。
无氧呼吸
分为糖酵解、柠檬酸循环和氧化磷酸化三个阶段，每个阶段都伴随着ATP的生成。
呼吸作用阶段
代谢过程能量转化关系
光合作用中的能量转化
光合作用与呼吸作用的关系
呼吸作用中的能量转化
光能→ATP和NADPH中的化学能→有机物中的稳定化学能。
有机物中的稳定化学能→ATP中的活跃化学能→生物体各项生命活动所需的能量。
光合作用是生物体获取能量的主要途径，而呼吸作用则是生物体消耗能量并释放二氧化碳的过程。两者相互依存，共同维持生物体的生命活动。
03
关键过程深度解析
光反应阶段物质变化
水的光解
水在光下被分解为氧气和还原型辅酶II（NADPH），同时产生电子和质子。
01
光合磷酸化
光能被叶绿素吸收并转化为ATP（三磷酸腺苷）中的化学能，同时产生NADPH。
02
光合电子传递
吸收的光能驱动电子在光合系统I和II之间传递，产生用于光合作用的能量。
03
卡尔文循环调控机制
二氧化碳通过核酮糖-1,5-二磷酸（RuBP）的羧化作用被固定并活化，形成3-磷酸甘油酸。
碳固定与活化
还原反应与能量消耗
调控酶活性
3-磷酸甘油酸经过一系列还原反应，最终生成葡萄糖，并消耗光反应产生的ATP和NADPH。
卡尔文循环中的关键酶活性受到光照、温度、pH值等多种因素的调节，以确保循环的平稳进行。
丙酮酸在三羧酸循环中经过氧化脱羧反应，生成乙酰CoA和二氧化碳。
丙酮酸氧化脱羧
乙酰CoA与草酰乙酸缩合生成柠檬酸，进入三羧酸循环的下一步反应。
乙酰CoA与草酰乙酸缩合
在三羧酸循环的氧化磷酸化过程中，释放出大量能量并合成ATP，为细胞提供能量。
氧化磷酸化与ATP合成
三羧酸循环能量产生
04
生理过程比较分析
场所与条件差异对比
环境条件限制
光合作用受光照强度、温度、二氧化碳浓度等因素影响；呼吸作用受温度、氧气浓度等因素影响。
03
线粒体，无需光照，植物吸收氧气释放二氧化碳，同时释放能量供植物生长发育。
02
呼吸作用场所
光合作用场所
叶绿体，需要光照作为能量来源，同时植物吸收二氧化碳释放氧气。
01
光能、二氧化碳、水，通过光合磷酸化过程合成ATP和NADPH等能量物质，再固定二氧化碳生成有机物。
氧气、有机物（糖类、脂肪、蛋白质等），通过氧化磷酸化过程释放能量供生物体使用。
氧气（释放到大气中）、有机物（用于植物自身生长和维持生命活动）。
二氧化碳（排出体外）、水（作为代谢废物排出或参与其他生理过程）、能量（以ATP形式供生物体使用）。
物质输入输出对照表
光合作用输入
呼吸作用输入
光合作用输出
呼吸作用输出
能量流动方向可视化
光合作用能量流动
太阳能→叶绿素等光合色素分子→反应中心→ATP和NADPH→暗反应→有机物。
呼吸作用能量流动
光合作用与呼吸作用关联
有机物→糖酵解→柠檬酸循环→氧化磷酸化→ATP合成。
光合作用是植物获取能量的主要途径，呼吸作用是细胞代谢的必需过程，两者相互依存。在光照条件下，光合作用产生的氧气和有
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