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灰椋鸟教学设计2

说明：本篇课文预计要三个课时才能完成，这个教案

为第一课时的教学设计。

【教学要求】

1、知识与技能

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

学会本课7个生字，初步理解由生字组成的词语。

3、情感、态度、价值观

初步读懂课文，知道课文讲了件什么事，懂得鸟是人类的朋友，

激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

让学生通过充分地读，自己获取体验，加深对文章的理解，感悟

文中所包含的意蕴。

【教学重难点】

教学重点：学习生字新词，指导学生正确、流利、有感情地朗读

课文。

教学难点：指导学生品读感悟，产生体验，进行感情朗读。

【教学准备】多媒体课件

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【教学过程】

一、导入新课

1、我们都知道鸟是人类的朋友，同学们知道一些什么鸟啊(自由

回答)

2、今天我带大家去认识一种鸟，出示灰椋鸟的的图片。

3、今天我们就来学习有关灰椋鸟的一篇课文。板书25灰椋鸟

（学生齐读）

4、质疑：看到图片和题目你还知道有关灰椋鸟的什么呢

二、学习新课

按要求读课文。

1、读准生字字音，画出自己喜欢的词语、生字组成的词语，联

系上下文想想词语意思。

2、找出自己喜欢的句子和段落。

3、注意读顺长句子，难读的地方做上标记，一会儿和同学交流。

（1）学生自由读课文

（2）交流：让学生把读得最好的词语和理解的词语读给大家听。

（3）看学生预习的情况，有代表性的进行指导。

①齐读

②举手读自己喜欢的、理解的、

2

③分组读

（4）、生词

shāntǎnhuaacute;iqīyuaacute;njiagrave;nliaacute;nɡlēnɡ

水杉地毯刺槐栖息椭圆山涧灰椋鸟扑棱棱

倾诉偶然规模应和呼朋引伴排空而至

郁郁葱葱翘（qiaacute;o）首遥望

郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。

翘首遥望：抬头看远方的意思。

排空而至：排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从空中迅速飞落

下来，很有气势。

浩浩荡荡：原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。

栖息：休息。

安眠：睡觉。

翩翩起舞：轻轻地跳舞。

呼朋引伴：呼唤自己的朋友或伙伴。

喧闹：形容非常吵闹嘈杂。

情不自禁：控制不住自己的感情。

4、选择自己喜欢的段落细细品读，注意带上自己的感情，多读

两遍，并想想自己喜欢的理由和同学们一起分享。

3

（1）把你喜欢的句子、段落读给同学们听，并说说你喜欢的理

由。（主要以学生读为主，在读的过程中适当理解，感悟发表自己的

见解）。

①学生举手读，表达自己的见解。（以鼓励为主）

②教师根据学生情况似机指导。（似机强调课文3、4、5、6自然

段的朗读）

③要求：教师的引导提问要有引导性、启发性。方法：采用多种

阅读方式（分组、个人、两三人等）

参考材料：一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投

入刺槐林。没有几分钟，大部队便排空而至，老远就听到它们的叫声。

它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围

成一个巨大的椭圆型，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回

来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像

在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，

很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。（这段话写了灰椋鸟

归林时的壮观场面，表现出作者对鸟的喜爱）

在回来的路上，我想：鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有

林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观

赏这鸟儿归林的壮观场面呢（这段话写了我观察灰椋鸟归林后在回来