碘与人类健康研究报告.pdf

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三、讨论过程

碘与人类健康研究报告

(一)预备阶段1.安排本组成员所进行的调查工作2.提出问题，进

行加工，在打印到纸上;

重庆市涪陵试验中学高2022级21班

(二)实施阶段每个成员依据自己的任务和方案进行实际操作1.通

讨论成员：李好悦牟丽赵小娟孙悦邹游田静

过图书馆，网络等途径查阅相关资料，对采访做好充分预备。

指导老师：何竹梅

2.(1)对不同人群分进行调查。(2)部分同学深入大众采访，依据采

一、问题产生的背景

访问题，对一部分老人、青年进行实际采访，并随时记录下采访的真

随着社会的高速进展，人们越来越懂得享受，也越来越留意身体健康，

实信息。(3)将采访途中记录下的信息资料进行初步整理。(4)由组

什么有氧呼吸、绿色水果、多做运动等等，甚至连吃的盐也是加碘的，

长将资料进行进一步的整理和总结。

而加碘盐仅仅是为了防治得“大脖颈病”吗?其实不然，让我们进入本

四.讨论结果

课题，一同探究原由吧!

碘是我们人体中不可缺少的元素，碘与我们的生活休戚相关。在生

二、讨论方法

活中，我们需要正确食用碘，避开造成疾病等有害因素，所以我们要

1、资料收集法

养成良好的饮食习惯，留意自己的身体。盼望同学们能够去多了解生

2、案例分析法

活中的一些小事物，正所谓“环节决断成败”。

3、采访法

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五收获与反思

讨论性学习转变了我们的学习观念，和转变我们的学习方式。以我的

小组而言吧，说它简约，最终成果只是一个简约的结果。但是，真是搞

起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇

很多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活

缺少独立思索新发觉的一些依靠观念，转变我们“死读书”的学习方

式，制造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化

的同学来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，讨论性

学习也促进同学们学会沟通，学会合作。提高了我们协作技能和社会交

际技能，正好填补了我们在课堂上学习的不足。

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