怎样引领一年级学生理解题意.pptxVIP

空白演示;了解题意是解题开始，学生是否真正了解题意，直接影响到解题过程正确是否。在教学过程中我发觉不少学生因为题意不清造成错误，尤其是在讲评试卷时，只要老师把题目要求读一读，学生马上就反应过来，或者让他重新做一次，就能做对了。所以在数学教学中，重视解题方法指导当然主要，不过培养学生了解题意能力进而提升解题能力更是不能忽略。能力当从娃娃抓起，从一年级开始，教师就应关注学生了解题意教学，采取切实有效方法帮助他们逐步养成良好读题习惯，基于以上考虑，我思索了“怎样培养一年级学生数学了解题意能力”问题。;;;学生了解题意现实状况以及改进此现象办法：

一年级孩子，经过跟读题、听题到达了解题意目标，这是合理、有效解题第一步，也是最关键一步，所以他们“听题”是解题前提和依据，是正确答题根本确保。小学生因为听题不清造成解错题现象十分普遍，仔细分析，能够分成以下几个情况：;1、盲目答题，未听题先下笔。没有跟着老师指令，独自答题造成错误。

2、思维定势，不转弯。

3、听题时缺乏耐心、细心。

4、做题次序不清楚甚至混乱，造成空题、错题等现象。

5、情感脆弱，轻易烦躁。;前提：纪律。

听题习惯不良学生在拿到题后往往马上下笔，而未能仔细地听题，跟着老师分析题意，所以解题也带着很强盲目性，这是最普遍现象。

办法：老师在读题前应先整理纪律，让全部孩子都能集中精力等你读题。还有用一些有节奏语言提醒孩子该认真听了。尤其是念题目时有节奏、有停顿等。如：第一大题，请听题！

;1、动口—了解题意基础;;;;3、动心

老师：爱心、细心、耐心。

（多勉励、多包容）

学生：细心（纪律）

耐心（认真听完）

好胜心（既快速又正确）;4、重视读题次序--听题、答题练习重点

一年级学生，因为第一次接触题目，他们对从什么地方开始，哪里开始数，答题次序是什么都是不清楚，这个时候就需要老师明确我们数数和答题次序等。;5、培养学生认真检验良好习惯

小学生做题往往没有检验习惯，这就尤其需要教师进行引导，让学生体验到检验好处??而且结合学生实际情况进行奖励，形成一个气氛。

老师要有一个良好培养孩子听题教学习惯，也就是让这个步骤成为常态，贯通我们教学尤其是习题步骤，久而久之总会有所成效。;谢谢！