幼儿园青蓝工程考核方案(3篇).docx

第1篇

一、指导思想

为了加强幼儿园师资队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，促进教师之间的交流与合作，推动幼儿园教育教学质量的提升，特制定本考核方案。

二、考核目的

1.检验青蓝工程实施效果，确保工程目标的实现。

2.评估教师的专业素养和教育教学能力，促进教师专业成长。

3.激励教师积极参与青蓝工程，提高教育教学水平。

4.建立健全教师考核评价体系，为幼儿园师资队伍建设提供依据。

三、考核原则

1.公平、公正、公开原则

2.客观、真实、全面原则

3.动态、持续、发展原则

4.注重过程与结果相结合原则

四、考核对象

1.青年教师：指在幼儿园任教不满5年的教师。

2.蓝色教师：指在幼儿园任教5年以上，具备丰富教育教学经验的教师。

五、考核内容

1.青年教师：

（1）师德师风：包括教师职业道德、职业操守、教育教学态度等。

（2）专业知识：包括幼儿教育学、心理学、课程与教学论等。

（3）教育教学能力：包括教学设计、课堂组织、教学评价等。

（4）班级管理能力：包括班级建设、幼儿行为规范、家园共育等。

（5）科研能力：包括教育教学研究、论文撰写、课题申报等。

2.蓝色教师：

（1）师德师风：包括教师职业道德、职业操守、教育教学态度等。

（2）专业知识：包括幼儿教育学、心理学、课程与教学论等。

（3）教育教学能力：包括教学设计、课堂组织、教学评价等。

（4）班级管理能力：包括班级建设、幼儿行为规范、家园共育等。

（5）科研能力：包括教育教学研究、论文撰写、课题申报等。

（6）传帮带能力：包括对青年教师的指导、帮助、培养等。

六、考核方式

1.青年教师：

（1）师德师风：通过教师自评、同事评价、领导评价等方式进行。

（2）专业知识：通过笔试、面试、教学案例分析等方式进行。

（3）教育教学能力：通过课堂教学、教学反思、教学研讨等方式进行。

（4）班级管理能力：通过班级管理档案、家园沟通记录、家长满意度调查等方式进行。

（5）科研能力：通过论文发表、课题申报、科研成果转化等方式进行。

2.蓝色教师：

（1）师德师风：通过教师自评、同事评价、领导评价等方式进行。

（2）专业知识：通过笔试、面试、教学案例分析等方式进行。

（3）教育教学能力：通过课堂教学、教学反思、教学研讨等方式进行。

（4）班级管理能力：通过班级管理档案、家园沟通记录、家长满意度调查等方式进行。

（5）科研能力：通过论文发表、课题申报、科研成果转化等方式进行。

（6）传帮带能力：通过青年教师成长档案、指导记录、培训记录等方式进行。

七、考核程序

1.制定考核方案：明确考核内容、方式、程序等。

2.组织培训：对考核人员进行培训，确保考核的公平、公正、公开。

3.实施考核：按照考核方案进行考核，确保考核的真实、全面。

4.结果评定：根据考核结果，对教师进行综合评价。

5.反馈与改进：对考核结果进行反馈，提出改进措施，促进教师专业成长。

八、考核结果运用

1.考核结果作为教师评优、晋升、培训的重要依据。

2.对考核优秀的教师给予表彰和奖励。

3.对考核不合格的教师进行约谈、培训、调整等。

4.对考核结果进行公示，接受社会监督。

九、考核工作要求

1.各级领导要高度重视青蓝工程考核工作，加强组织领导。

2.各部门要密切配合，确保考核工作的顺利进行。

3.考核人员要严格遵守考核纪律，确保考核的公平、公正、公开。

4.教师要积极参与考核，认真对待考核，促进自身专业成长。

通过实施青蓝工程考核方案，相信我园的师资队伍建设将取得显著成效，为幼儿园教育教学质量的提升奠定坚实基础。

第2篇

一、指导思想

为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，全面提高幼儿园教师队伍的整体素质，加强幼儿园师资队伍建设，充分发挥优秀教师的示范、引领和辐射作用，特制定本考核方案。

二、考核目的

1.检验幼儿园青蓝工程实施效果，确保工程目标的实现。

2.提高青年教师教育教学水平，促进青年教师快速成长。

3.加强幼儿园师资队伍建设，提升幼儿园教育教学质量。

三、考核原则

1.公平、公正、公开原则。

2.客观、全面、实效原则。

3.重视过程、注重结果原则。

四、考核对象

1.青年教师：指年龄在35周岁以下，从事教育教学工作不满5年的教师。

2.蓝色导师：指具有丰富教育教学经验、师德高尚、业务精湛的教师。

五、考核内容

1.教学能力考核

（1）教学设计：考察青年教师教学设计的合理性和创新性。

（2）课堂教学：考察青年教师课堂教学的组织、实施和评价能力。

（3）教学反思：考察青年教师对教学实践的反思和改进能力。

2.教育教学成果考核

（1）教育教学论文：考察青年教师教育教学研究成果。

（2）教育教学案例：考察青年教师教育教学实践能力。

（3）教育教学