断织劝学教学课件.ppt

断织劝学教学课件欢迎来到《断织劝学》教学课件，这是一节探索中华传统家教智慧的旅程。我们将通过这个古老而深刻的故事，揭示孟母教子的智慧与启示，了解中国传统文化中蕴含的教育理念和方法。这个课件不仅帮助我们理解古代文化，也对现代教育有着深刻的启示意义。

本课件目标理解故事情节和文化内涵通过深入解析孟母断织的故事情节，把握中国传统文化中蕴含的家庭教育智慧与方法，体会中华民族重视教育的文化传统。掌握相关生字词学习并掌握故事中出现的重要汉字和词语，加深对中国传统文化语言表达的理解，提升语文素养和文化鉴赏能力。探讨学习坚持的意义

导入：名人名言荀子名言不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。这句出自荀子的名言告诉我们，成功不是一蹴而就的，而是通过日积月累、持之以恒的努力才能达成的。孔子教诲学而时习之，不亦说乎。孔子强调学习的快乐来源于持续的练习和掌握，这种快乐是内在的，是精神层面的满足。思考启发这些古人的智慧之言，引导我们思考：学习与坚持之间有什么关系？为什么古人如此强调持续不断的努力？我们现代人可以从中获得什么启示？

认识故事主角孟母孟母，名不详，是中国古代著名的贤母典范。她在丈夫早逝后独自抚养孟子，对孟子的教育极为重视，创造了孟母三迁、断机教子等教育佳话。她以严格而智慧的方式教导孟子，成为中国传统家庭教育的杰出代表，被后世称为贤母、圣母。孟子孟子（约前372年-前289年），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人。他是继孔子之后儒家的代表人物，被尊称为亚圣。孟子主张仁政、王道等政治理念，著有《孟子》一书，对中国传统文化产生了深远影响。他的成长离不开母亲的严格教育。

背景介绍：孟母三迁第一次迁居孟子一家最初住在墓地附近，孟子经常模仿来往的送葬人哭泣、祭祀等行为。孟母看到后认为这不是好的生活环境。第二次迁居孟母将家搬到了集市附近，但孟子又开始模仿商人贩卖货物、讨价还价的行为。孟母再次认为这不是适合孩子成长的环境。第三次迁居最后，孟母将家搬到了学校附近，孟子开始模仿学生读书、行礼等举止。孟母终于满意，认为这是适合孩子成长的环境。

故事情景一：孟子逃学初入学堂孟子在母亲的安排下开始在学堂学习，接触到知识的海洋贪玩心起随着时间推移，孟子渐渐对学习失去兴趣，开始心生厌倦逃学行为最终，孟子选择逃离学堂，回到家中，面对勤劳织布的母亲

剧情设问思考经历你有过逃学或想偷懒的经历吗？当时是什么原因导致的？情感探索你在偷懒或逃避责任时，内心有什么感受？事后又有什么想法？行为后果如果经常逃避学习，你认为会带来什么样的后果？代入思考如果你是孟子的朋友，你会如何劝说他回到学堂继续学习？

孟母织布场景准备织线孟母细心挑选丝线，准备织布工作架设织机将织线按特定顺序排列在织机上，准备开始织布织布过程来回穿梭梭子，一点一点将线织成布成布收获经过长时间劳作，织布逐渐成形，展现劳动成果

断织的瞬间1孟子归来孟子从外面逃学归来，看到母亲正在织布2询问缘由孟母发现孟子回家，询问他为何不在学堂学习3断织行为孟母拿起剪刀，当着孟子的面，果断剪断织了一半的布

寓意揭示深刻道理断织行为蕴含人生智慧，启发思考学习比喻织布过程比喻学习需要持之以恒后果警示断织象征半途而废导致前功尽弃

古文赏读

生字词学习汉字拼音释义例句断duàn切断，中止断绝关系织zhī用线交错成布织布机劝quàn说服，引导劝导学习懒lǎn不愿意努力懒惰成性惧jù害怕，恐惧畏惧困难

重点句解析学业如织布这句话将学习比喻为织布过程，织布需要一针一线、日积月累才能完成，学习也需要点滴积累、持之以恒才能有所成就。中道而废，则前功尽弃这句话点明了半途而废的严重后果，如同织到一半的布被剪断一样，前面所有的努力都将白费，这是对学习中断的生动警示。君子曰：教不可须臾废也这句话强调教育不可一刻放松，体现了中国传统文化对教育的高度重视，也是对学习者的告诫：学习应当持续不断。

情节回顾悔悟醒觉孟子看到母亲断织的行为，明白了其中深刻寓意，意识到自己学习态度的错误，内心产生强烈悔意和醒悟。重返学堂在母亲的教诲下，孟子认识到学习的重要性，立即决定重返学堂，开始认真学习，改变了之前的懒惰态度。勤学不辍从此以后，孟子发奋学习，刻苦钻研，不再有半途而废的念头，最终成为了战国时期儒家的代表人物，被后世尊称为亚圣。

分角色朗读扮演孟母扮演孟子扮演旁白扮演老师

情景剧表演准备分组讨论学生们分成四个小组，每组选择故事中的一个场景进行讨论，明确角色分工和表演重点，确保每位组员都能参与其中。道具准备学生们利用简单材料制作表演所需的道具，如织布机、剪刀、书简等，培养动手能力的同时加深对故事情境的理解。排练对白各小组根据故事内容编写简单对白并进行排练，注重语言表达的准确性和情感传递，通过反复练习提升表演质量。

情景剧展示第一组：孟母织布场景第一组的学生们生动地再现了