2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》能力提升B卷题库含完整答案.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》能力提升B卷题库

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[简答题]简述组织班级活动的原则。

答案：组织班级活动通常要遵循目的性、针对性、多样性、易操作性、创造性、整体性六个原则。

（1）目的性原则

开展班级活动的目的在于使学生在德、智、体诸方面都得到发展，在于促进班集体奋斗目标的实现。因此，组织和指导班级活动一定要有目的、有计划地进行，要寓教育于活动中，寓学习于活动中，最大限度地发挥班级活动的作用，不能盲目地为搞活动而活动。

（2）针对性原则

班级活动要有针对性的开展，针对性越强，收效越大。这种针对性应该做到：

①针对学生的年龄特点和身心发展需要；

②针对班级里实际存在的问题；

③针对社会上对学生有影响的现象开展班级活动。

（3）多样性原则

多样性是指在开展班级活动时内容、形式、组织方式要多种多样。坚持多样性的原则，原因在于：

①为了适应德、智、体、美、劳全面发展的要求，促进学生全面、和谐地发展；

②为了适应学生的心理特点。

（4）易操作性原则

班级活动与社会中开展的大型活动不同，它受班级学生的精力、经验以及现有条件的限制，因此要注意易操作性。根据本班、本校、本地现有的条件开发活动资源，规模、频率要适当。

（5）创造性原则

创新的时代要求教育必须培养出创新型人才，而班级活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径之一。要搞好班级活动，必须不断地创新，坚持创造性原则。

（6）整体性原则

整体性原则是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统，用整体的教育思想指导整体的教育活动，达到教育目标实现的整体性和学生身心发展的整体性的最高境界。

2、[单选题]教师的终身发展有四个层次，其中，能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展，这属于哪个层次？（）

A．较低层次

B．合格层次

C．较高层次

D．最高层次

答案：C

解析：教师的终身发展有四个层次：第一个层次是较低层次，即教师能胜任教学，满足学生的基本学习需求；第二层次是合格层次，即能驾驭教学，能够较好地因材施教，成为教学中的骨干；第三层次是较高层次，即能研究教学，追求教师在教学工作中的个人价值的实现，在学生的成长中求得自我发展；第四层次是最高层次，追求自我超越，致力终身学习，博采众家之长，创造自己的教学实绩和构建理论研究特色，成为“学习型”的教师。

3、[单选题]首先提出“普及教育”口号的是在（）时期。

A．奴隶社会

B．封建社会

C．资本主义社会

D．社会主义社会

答案：C

解析：随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高。再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号。

4、[单选题]依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。

A．理论与实际相结合原则

B．启发性原则

C．因材施教原则

D．科学性与教育性相统一原则

答案：D

解析：传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学性原则是科学性和教育性相统一的原则。科学性与教育性相统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，授予学生科学文化知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观的教育。

5、[简答题]简述我国小学课程改革的发展趋势。

答案：我国小学课程改革的发展趋势：

（1）加强综合性，突出课程的整体教育功能

设置综合学习活动，加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化、多样化。

（2）加强实践性，突出学生自主性、探索性和合作学习

强调小学生的主体性，以学生为发展中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。

（3）加强弹性，体现课程的适应性

在严格执行国家课程计划的同时，给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实际情况决定本校课程方案。

6、[单选题]小学教育目的的制定，受制于（）规律。

A．政治经济文化

B．遗传

C．儿童身心发展

D．教育

答案：C

解析：人的身心发展阶段性表现为前后相邻的两个阶段进行着有规律的更替，在前一个阶段准备了向后一个阶段的过渡，