教学课件 雾在哪里.ppt

雾在哪里欢迎来到部编版二年级语文上册第19课《雾在哪里》的学习。这是一篇由邓秋枫创作的童话故事，通过拟人的手法，将雾描述成一个淘气又顽皮的孩子，喜欢和世界玩捉迷藏，生动地展现了雾在大自然中的各种形态和美丽景象。在这堂课中，我们将认识新字词，理解故事内容，感受作者对大自然的热爱之情，同时培养想象力和观察力。让我们一起走进雾的世界，发现它的神奇与美丽。

学习目标生字学习认识并掌握雾、淘、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲等字的读音和写法，能够在日常生活中正确使用这些字词。理解内容通过阅读理解童话故事《雾在哪里》的内容，了解雾藏在不同地方的特点，体会雾给世界带来的变化。情感体验感受作者对大自然的热爱之情，通过拟人化的描写方式，建立对自然现象的亲近感和好奇心。能力培养培养观察自然现象的能力和丰富的想象力，提高对周围环境的感知能力和语言表达能力。

课前导入观察体验同学们，你们见过雾吗？请回忆一下，在什么时候、什么地方看到过雾？雾给你留下了怎样的印象？形态描述雾是什么样子的呢？它看起来像什么？摸起来感觉如何？你能用自己的话描述一下雾的形态吗？出现时间你观察到雾一般在什么时候会出现？清晨？傍晚？还是其他时间？为什么雾会在这些时候出现呢？通过这些问题的思考，我们将进入今天的学习主题，一起探索神秘而美丽的雾。在课文中，我们会发现雾的淘气和顽皮，看看它是如何与世界玩捉迷藏的。

认识雾字字形结构雾字的结构是左右结构，左边是表示天气的雨字旁，右边是务字。看到雨字旁，我们就能猜到这个字可能与天气、水有关。我们可以通过拆分记忆：雾字由雨和务组成，下雨天做事务要小心。读音与组词雾的读音是wù，四声。它的声调是降调，读起来有一种深沉的感觉，就像雾笼罩大地时的神秘氛围。我们可以用雾字组词：大雾、雾气、浓雾、晨雾、薄雾、雾霾、雾凇等等。这些词语描述了不同状态、不同程度的雾。在我们生活中，很多描述天气现象的字都带有雨字旁，比如雪、霜、露、雷等。这些字都与自然中的水循环有关，反映了古人对大自然的细致观察。

雨字旁的字雾茫茫雾气弥漫，使视线模糊不清，创造出朦胧美丽的景象雪花飘雪花飘落，大地银装素裹，世界变得洁白纯净霜满地霜降清晨，草木覆盖白霜，晶莹剔透如同童话世界露珠闪露水凝结，在阳光照射下闪烁着光芒，如同大地的珍珠雷声响雷鸣电闪，震撼人心，彰显大自然的威力与壮观这些带雨字旁的字，都与自然界的水循环现象有关，体现了古人对天气的细致观察。通过学习这些字，我们不仅能够认识汉字，还能了解更多关于大自然的知识。

生字学习一汉字拼音结构笔画组词雾wù左右结构：雨字旁+务13画大雾、雾气淘táo左右结构：三点水+匋11画淘气、淘金于yú独体字3画于是、位于暗àn左右结构：日字旁+音13画黑暗、暗淡岸àn左右结构：山字旁+干8画海岸、岸边学习这些生字时，我们可以通过分析字形结构来记忆。例如淘字的三点水表示与水有关，岸字的山字旁表示与山有关。在学习过程中，我们可以联系实际生活中的事物，加深对这些字的理解和记忆。

生字学习二街(jiē)行字旁+圭，表示道路，组词：街道、街头梁(liáng)木字旁+京，表示木质横梁，组词：梁柱、房梁甚(shèn)甘字头+匹，表示程度深，组词：甚至、甚么至(zhì)单独成字，表示达到，组词：至少、至今切(qiè)七字头+刀，表示分割，组词：切菜、切磋躲(duǒ)身字旁+朵，表示藏身，组词：躲藏、躲避这些生字各有特点，我们可以通过分析字形结构来理解它们的意义。例如，街字有行字旁，与道路、行走有关；梁字有木字旁，与木质建筑有关；躲字有身字旁，与身体动作有关。通过联系实际生活，我们能更好地记忆这些字。

词语学习淘气形容孩子调皮捣蛋，不安分的样子。例如：小明是个淘气的孩子，总是喜欢捉弄同学。顽皮形容贪玩调皮，不循规蹈矩。例如：那只小猫很顽皮，总是跳来跳去。捉迷藏一种游戏，有人藏起来，有人去寻找。例如：放学后，孩子们在公园里玩捉迷藏。海岸海与陆地相接的地方。例如：我们在海岸边捡贝壳，看日落。桥梁架在江河上面供人行走的建筑物。例如：这座桥梁连接了河的两岸。这些词语在课文中频繁出现，是理解课文内容的关键。通过学习这些词语，我们能更好地理解雾的特性和行为，感受作者对雾的生动描写。

雾的知识雾是什么雾是由悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的天气现象。这些微小的水滴太轻，无法下落到地面，因此悬浮在空中形成了我们看到的雾气。雾的形成雾是近地面空气中水汽凝结的产物。当空气中的水汽遇到冷空气，水汽就会凝结成微小的水滴，形成雾。空气中的水汽含量越高，温度降低越多，形成的雾就越浓。雾的特点有雾时的天气能见度比较低，通常不足1000米。雾能使景物显得朦胧美丽，但也会影响交通安全。一般来说，雾多出现在早晨或傍晚，这是因为这两个时段温度较低。了解雾的科学知识，有助于我们更好地