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项目式学习推动学生知识建构与创新能力

引言

到了20世纪中期，项目式学习逐渐获得教育领域的广泛关注。60年代，随着新教育运动的兴起，项目式学习在欧美等地逐渐成为教育改革的重点之一。许多教育工作者和学者开始研究项目式学习的实施方式和评估标准，学术界对项目式学习的认知和应用逐渐从学科性知识拓展到跨学科能力的培养，形成了更加完善的理论体系。

进入21世纪，项目式学习不仅在传统教育体系中得到了更为广泛的应用，也通过技术手段实现了更为灵活和多样化的实践形式。随着信息技术和网络的普及，项目式学习开始在全球范围内得到推广，尤其在高等教育和职业教育中取得了显著