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小学语文《三国演义》名著教学中的历史认知培养策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学语文《三国演义》名著教学中的历史认知培养策略。通过分析《三国演义》在小学语文教学中的独特价值，提出具体的教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握历史知识，提升历史思维能力。本文从历史背景的引入和历史人物的分析两个方面进行详细阐述，力求为小学语文教师提供实用的教学参考。

**关键词**：小学语文；《三国演义》；历史认知；教学策略

一、概念阐述

（一）历史背景的引入

1.**内容选择与呈现方式**：在引入《三国演义》的历史背景时，教师应选择与学生认知水平相符的内容，避免过于复杂的历史细节。可以通过多媒体手段，如图