2024-2025学年度文化教育职业技能鉴定全真模拟模拟题含答案详解(B卷).docxVIP

2024-2025学年度文化教育职业技能鉴定全真模拟模拟题含答案详解(B卷).docx

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文化教育职业技能鉴定全真模拟模拟题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题22分)

一、单选题(10小题,每小题2分,共计20分)

1、(单选题)工人考核的内容包括()、生产工作成绩和技术业务水平。

A.个人喜好

B.经济水平

C.思想政治表现

D.收入水平

正确答案:C

2、(单选题)教—学过程的三种过程是

A.学习过程、教学过程和评价/反思过程

B.学习过程、教学过程和互动过程

C.学习过程、教学过程和思考过程

D.学习过程、教学过程和管理过程

正确答案:A

3、(单选题)在家庭教育指导活动中,指导师处于

A.领导地位

B.启发指导地位

C.顾问地位

D.主导地位

正确答案:B

4、(单选题)职业道德是一种()的约束机制。

A.强制性

B.非强制性

C.随意性

D.自发性

正确答案:B

5、(单选题)必须坚持人民主体地位,坚持立党为公、执政为民,践行全心全意为人民服务的根本宗旨,把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中,把人民对()作为奋斗目标,依靠人民创造历史伟业。

A.富裕生活的向往

B.丰富物质文化生活的向往

C.党和国家的期盼

D.美好生活的向往

正确答案:D

6、(单选题)在一个句子中,词汇搭配的妥当不妥当,主要从()方面来考虑。

A.2

B.3

C.4

D.5

正确答案:B

7、(单选题)仿宋体一般不适用于下面的哪种使用场合中。

A.文件正文

B.儿童读物

C.书中的序言

D.诗词的正文

正确答案:B

8、(单选题)消费者购买行为一般主要表现在()购买所需出版物

A.何时、何处

B.何人、何时

C.何人、何处

D.为何、如何

正确答案:A

9、(单选题)汉字形体的演变过程就是删繁就简,简略笔画,规范字形的过程,并逐渐形成了()种字体。

A.6

B.8

C.10

D.7

正确答案:B

10、(单选题)()是出版物消费者对出版物产生需求的内部动力。

A.团体需要

B.生理需要

C.社会需要

D.心理需要

正确答案:D

二、多选题(1小题,每小题2分,共计2分)

1、(多选题)以下哪些是宏观教学系统中的主要变量

A.教学内容

B.学生特点

C.教师特点

D.教学环境

正确答案:ABCD

第Ⅱ卷(非选择题78分)

三、填空题(3小题,每小题2分,共计6分)

1、(填空题)为了防止竹简虫蛀和霉烂,在书写之前需要进一步加工处理,这道工序叫()

正确答案:汗青

2、(填空题)国家实行学位制度。学位分为

正确答案:学士、硕士和博士

3、(填空题)高校辅导员实行学校和院(系)双重领导,学生()是学校管理辅导员队伍的职能部门。院(系)对辅导员进行直接领导和管理。

正确答案:工作部门

四、判断题(20小题,每小题3分,共计60分)

1、(判断题)在对进货总量进行同期对比分析时,重点分析其是否与库存相匹配。

正确答案:

错误

2、(判断题)教师一般都要经过教育行政部门的业务考核、政治审查、品德鉴定,并被确认合格,能够胜任教育教学工作,再由教育行政部门任用

正确答案:

正确

3、(判断题)《中华人民共和国政府信息公开条例》,自2009年5...月1日施行。

正确答案:

错误

4、(判断题)文秘、人员利用办文的有利条件,从请示批复中获取信息,属于信息获取的书刊渠

正确答案:

错误

5、(判断题)会议是实行领导的惟一手段

正确答案:

错误

6、(判断题)我国交流说大致可分为“文献交流说”、“知识交流说”、“文献信息交流说”三种观点。

正确答案:

正确

7、(判断题)采用分馆制建立的农村流动书库在经费投入上,全部由总馆承担。

正确答案:

8、(判断题)“史家之绝唱,无韵之离骚”是老舍赞颂《史记》的话。

正确答案:

错误

9、(判断题)消费者对出版物的需求,是推动其消费行为产生的动力

正确答案:

正确

10、(判断题)速录的基本过程是由三步份组成:信息收集,编码输入,文档输出。

正确答案:

正确

11、(判断题)为人民服务是社会主义道德建设的核心

正确答案:

正确

12、(判断题)正视和纠正大众传媒对家庭教育的误导,不仅需要媒体本身进行认真反思,对于家庭教育指导者来说也有一份义不容辞的责任

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