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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》过关检测试卷
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于()。
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.上位学习
答案:C
解析:命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义。要学习该命题,必须获得“圆”“直径”和“半径”等概念。
2、[单选题]下列不属于教师教育专业素养的是()。
A.爱岗敬业
B.正确的教育观
C.一定的研究能力
D.丰富的教育理论知识
答案:A
解析:教师的专业素养包括具备正确的教育观、丰富的教育理论知识以及一定的科研能力。爱岗敬业属于教师的职业道德,是教师职业的本质要求。教师只有心胸宽广、眼界开阔、志存高远,才能正确理解党和国家的教育方针,把握时代、社会发展对教育的要求,培养适应未来社会发展需要的合格人才。
3、[单选题]在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是()。
A.学不躐等
B.各因其材
C.开而弗达
D.温故而知新
答案:C
解析:C项,“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的意思是:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要启发开导学生思考,但决不把最终结果直接给学生,这体现了启发性教学原则。A项,“学不躐等”是指学习不要超过等级,不按次序。学习不能有跳跃,要由浅入深、由易到难,要按照顺序进行,强调了循序渐进的原则。B项,“各因其材”强调因材施教原则。D项,“温故而知新”是指教学中要贯彻巩固性原则。
4、[简答题]简述班集体建设中的关键问题。
答案:在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。
(1)集体目标的形成
集体目标制约着群体的心理,它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。形成集体目标主要有两个方法:
①直接以完成学习任务为目标的方法;
②间接过渡的方法。
(2)规范和舆论
①规范
群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。它有三个重要的心理功能:群体支柱的功能、评价标准的功能和行为导向的功能。
②遵从
个人遵从有三种方式:服从、认同和内化。
③建立积极规范的方法
组织全班学生讨论,班干部以身作则,要避免形成消极的非正式规范。群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来。小学生中的舆论主要受教师的导向。
(3)内聚力
群体内聚力的大小主要取决于群体成员对群体的信奉程度,此外还有以下几方面:
①成员对群体目标的认同度;
②群体的领导方式;
③群体内部的目标结构和奖励方式;
④外部影响。
(4)心理气氛和士气
气氛是指群体中占优势的态度和情感的综合表现。士气是指在完成任务时的工作精神。影响士气的因素有:
①对群体目标的赞同;
②对活动的满意度;
③群体领导方式;
④和谐的人际关系。
5、[单选题]小学生常常出现好心办坏事的现象,其原因主要是()。
A.道德情感不深
B.缺乏合理行为技能
C.道德认识不足
D.道德意志力不够
答案:C
解析:道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念,形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分,小学生好心办坏事主要是道德认识不足造成的。
6、[单选题]在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中,起关键作用的是()。
A.学生
B.教学内容
C.教师
D.教学环境
答案:C
解析:教师是履行教育职责的专业人员,在教学过程中,教师起着主导作用,是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学,教师在其中起着关键的作用。
7、[单选题]把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是()。
A.常规管理
B.目标管理
C.平行管理
D.民主管理
答案:C
解析:平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
8、[单选题]学科课程与活动课程相比,它的缺点是()。
A.忽视知识本身的逻辑顺序
B.不利于学生联系社会实践,忽视学生的兴趣和需要
C.忽视知识的系统性、整体性
D.强调要以儿童为中心
答案:B
解析:学科课程是以学
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