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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试彩蛋押题
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]()决定个体能否顺利完成某些任务。
A.能力
B.态度
C.道德
D.情绪
答案:A
解析:能力是使学习、工作、创造活动顺利进行的个性心理特征,它决定着个体能否顺利完成某些任务。
2、[单选题]以下属于元认知计划策略的是()。
A.设置学习目标
B.对材料进行自我提问
C.测验先做简单题目
D.考试时监视自己的速度和时间
答案:A
解析:元认知策略是一种典型的学习策略,是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略,包括计划策略、监控策略和调节策略。元认知计划是在活动前计划活动。
3、[单选题]课堂导入方式多种多样,教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题,由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为()。
A.直接导入
B.练习导入
C.事例导入
D.悬念导入
答案:D
解析:悬念导入是教师在课堂上,经常以悬念作为挑逗学生好奇心的触发点,不但会吸引住学生的注意力,而且也会使学生产生探索问题“奥妙”所在的神秘感,从而激发学生强烈的求知欲和学习的浓厚兴趣,这样导入新课,避免了平铺直叙之弊,又可收到寓教于趣之效。
4、[单选题]群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致,并为学生的课堂行为规定了()。
A.方向
B.范围
C.方向和范围
D.纪律约束
答案:C
解析:群体规范是每个成员必须遵守的已经确立的思想、评价和行为的标准,具有维系群体、认知标准化和行为定向三种功能。题干表述的是群体规范的定向功能,即通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致性,并为学生的课堂行为规定了方向和范围。
5、[单选题]在学习两条直线“垂直”这个概念时,教师经常变动直线相交成直角的方向和位置,以突出其关键特征,这属于()。
A.使用分类教学
B.使用变式教学
C.使用例子教学
D.使用比较教学
答案:B
解析:“变式”是指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化,即教师可不断更换命题中的非本质特征、变换问题中的条件或结论、转换问题的内容和形式,但应保留好对象中的本质因素,从而使学生掌握教学对象的本质属性。题干中教师经常变动直线相交成直角的方向和位置,以突出其关键特征,这属于使用变式进行教学。
6、[单选题]小学阶段的课程,应体现基础性、发展性和()。
A.可行性
B.衔接性
C.实践性
D.普及性
答案:D
解析:小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育,也称初等教育,教育对象一般为6~12岁的儿童。小学教育是基础教育,是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育,是培养公民基本素质的教育。小学教育是义务教育,应该为每个适龄儿童提供均等的就学机会,体现出普及性。
7、[单选题]一次测试后,教师发现一年级学生在加减法运算中常出现进位数加错、看错数字等错误,之后教师根据学生的错误进行补救与指导。这种测试属于()。
A.安置性测试
B.形成性测试
C.诊断性测试
D.总结性测试
答案:C
解析:诊断性测试能够反映学习中常见的错误,诊断学习困难,特别是能找到困难的成因。诊断性测试的目的是发现问题,评分不作为正式成绩。
8、[单选题]班级工作的组织者、领导者和教育者是()。
A.校长
B.教育主任
C.班主任
D.科任教师
答案:C
解析:班主任主要全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活,所以题干所指是班主任。
9、[单选题]教师教学反思的最主要研究视角是()。
A.以回顾学生的视角进行反思
B.通过邀请同事、专家观察自己的教学
C.通过阅读理论文献来反思自己的教学
D.以教师的视角对自己的教学进行反思
答案:D
解析:教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。因而其最主要的研究视角是教师自己的视角。教学反思的方法主要有反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究四种。
10、[单选题]美国学生热衷于吸收各学科的成就,然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论,从而获得迅速进步。这个现象说明了()。
A.学习的实践性
B.学习的渗透性
C.思考的独立性
D.思想的开放性
答案:B
解析:
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