2024-2025学年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》模拟试题【培优B卷】附答案详.docx

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》模拟试题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

A．学生

B．学业

C．学习成绩

D．学习方法

答案：C

解析：指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。对多数学生来说，指导法有一定的作用，它能够增进学习的效率，然而这种方法的必要性是随着所学知识或技能的复杂性与新颖性以及个人的经验与自学能力而变化的。

2、[单选题]现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。

A．学校

B．教师

C．教育内容

D．学生

答案：D

解析：班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。人本思想要求教育领域要以学生及其发展为本，班级管理也以学生为核心建立管理机制。

3、[单选题]在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于（）。

A．配置性评价

B．形成性评价

C．诊断性评价

D．总结性评价

答案：B

解析：从教学评价的时间和作用来看，教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，题干表述为形成性评价的定义。形成性评价是在教师教育教学过程之中，为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息，以便改进教学而进行的系统性评价。

4、[单选题]在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（）。

A．二年级

B．三年级

C．四年级

D．五年级

答案：B

解析：观察精确性上有明确提高大约在9岁，一般为三年级。

5、[单选题]在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

A．复述策略

B．理解-控制策略

C．精加工策略

D．组织策略

答案：D

解析：组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。包括列提纲、利用图形和利用表格。按字音归类识字或按偏旁结构归类识字是使用组织策略的体现。

6、[单选题]20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）。

A．夸美纽斯和《大教学论》

B．赫尔巴特和《普通教育学》

C．洛克和《教育漫话》

D．杜威和《民主主义与教育》

答案：D

解析：约翰·杜威是实用主义的集大成者，他是西方首先强调儿童在教育中的中心地位的教育家，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。他的《民主主义与教育》批判性地讨论了西方以前的教育思想，同时吸取现代哲学、社会学、生物学、心理学上的成就，形成了一个完整的实用主义教育思想体系。

7、[辨析题]下面是一位教师执教《草船借箭》时的一个片段：

师：同学们看过电视剧《三国演义》，刚才又自由读了课文。请同学们说一说，课文主要讲了一件什么事？

生：课文主要讲了诸葛亮运用计谋，利用草船向曹操借箭的事。

生：周瑜想用三天造十万支箭的办法来陷害诸葛亮，诸葛亮草船借箭，击破了周瑜的阴谋。

师：读了课文后，大家最感兴趣的问题是什么？

生：周瑜为什么要陷害诸葛亮？这对他们联合抗曹有好处吗？

生：诸葛亮明明知道周瑜要陷害他，为什么还要去借箭呢？

生：鲁肃为什么会听诸葛亮的安排？

生：诸葛亮为什么要向曹操去借箭？还那么有把握？（学生一共提了不下20个问题）

师：同学们的问题都很有思考价值。老师觉得这些问题归纳起来主要是怎样认识文中的这些人物，把握了人物的特点，问题自然也就解决了。大家有兴趣来研究这些人物吗？

生：有！

师：文中共出现了四个人物。请你们选择自己最感兴趣的一个人物来研究，注意抓出他的特点。

问题：

试评述以上教学片段。

答案：（1）探究性学习是一种学生学习方式的根本改变，学生由过去主要听从教师讲授，从学科的概念、规律开始学习的方式变为学生通过各种事实来发现概念和规律的方式。小学语文的探究性学习主要体现在探究性阅读上，探究性阅读是学生在阅读中生疑，在探索研究和探寻追究中解疑的读书实践过程。语文的探究学习不同于科学探究，但在操作上也要讲究科学性，随意探究只会浪费时间。

（2）该教师在教学中注重了学生的探究性学习，在这个教学片段中，教师明确了学生读书质疑的重要意义，