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【呼伦贝尔】2024年内蒙古呼伦贝尔扎赉诺尔区事业单位教育类岗位引进人才12人笔试附带答案详解

1.教育心理学中，个体在解决问题时往往会受到思维定势的影响。以下哪种情况属于思维定势的表现？

A.小明在做数学题时，尝试了多种不同的解题方法

B.小红总是用习惯的方式去解决类似的问题，即使这种方式不是最优的

C.小刚在面对新问题时，能迅速提出新颖的解决方案

D.小李在解决问题时，会充分考虑各种不同的可能性

答案：B

分析：思维定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。小红总是用习惯方式解决类似问题，即便不是最优，体现了思维定势；A、C、D选项均未体现受固有方式影响。

2.教育目的与培养目标之间的关系是（）。

A.普遍与特殊

B.整体与部分

C.一般与个别

D.宏观与微观

答案：A

分析：教育目的是国家对培养人的总的要求，具有普遍性；培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求，是教育目的的具体化，具有特殊性，二者是普遍与特殊的关系。

3.以下哪种教学方法更强调学生的自主探究和发现？

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.发现法

答案：D

分析：发现法是指学生在教师的指导下，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。讲授法以教师讲解为主；演示法是教师展示直观教具等；讨论法是学生之间相互交流讨论。

4.学校教育在人的身心发展中起（）。

A.主导作用

B.决定作用

C.辅助作用

D.基础作用

答案：A

分析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，因为学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。但不能起决定作用，人的发展还受遗传、环境等因素影响。

5.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这一矛盾推动着德育过程的发展。

6.教师在教学过程中，通过生动形象的语言描述，帮助学生理解知识，这体现了教学的（）原则。

A.直观性

B.启发性

C.巩固性

D.循序渐进

答案：A

分析：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。教师生动形象的语言描述符合直观性原则中语言直观的要求。

7.班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括？

A.班、课、时

B.师、生、课

C.班、课、室

D.师、生、时

答案：A

分析：班级授课制的基本特征是把学生按照年龄和知识水平编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，即班、课、时。

8.学生在学习过程中，为了提高学习效果，会对自己的学习过程进行自我监控和调节，这属于（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

答案：B

分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程，自我监控和调节属于元认知策略。

9.以下哪种学习迁移理论强调学习情境与迁移情境的相似性？

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括化理论

D.关系转换说

答案：B

分析：共同要素说认为，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移，强调了学习情境与迁移情境的相似性。

10.教师职业道德的核心是（）。

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

答案：B

分析：关爱学生是师德的灵魂和核心，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

11.以下哪种课程类型注重学生的直接经验和体验？

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

答案：B

分析：活动课程又称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，注重学生的直接经验和体验。

12.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：A

分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，它指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。

13.教师在课堂上通过提问的方式引导学生思考，这属于（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.演示法

答案：B

分析：谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提