2025年江苏食品药品职业技术学院招聘高层次人才14人笔试模拟试题及参考答案详解.docx

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2025年江苏食品药品职业技术学院招聘高层次人才14人笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、笔试:场地驾驶:机动车驾驶证()

A.阳光:氧气:鲜花

B.软件:硬件:计算机

C.地震:乱砍滥伐:泥石流

D.石油:汽油:汽车

【答案】:A

【解析】只有通过笔试和场地驾驶考试,才有可能获得机动车驾驶证,不过仅仅通过这两项还不行,还需要参加道路驾驶考试;阳光和氧气是种植鲜花必不可少的条件,但仅仅有这些还不够,还需要水等物质条件。

2、社会主义职业道德建设的核心是()

A.服务群众

B.爱岗敬业

C.办事公道

D.奉献社会

【答案】:B

【解析】社会主义职业道德建设的核心是服务群众。服务群众就是为人民群众服务,一切从群众的利益出发,为群众排忧解难,这是社会主义道德的本质要求在职业道德中的具体体现。爱岗敬业是职业道德的基础和基本要求,强调从业者对自己所从事的工作的热爱和专注。办事公道主要侧重于在职业活动中公平合理地处理各种事务。奉献社会是职业道德的最高境界。所以答案选服务群众。

3、下列关于道德的说法中,正确的是()

A.从起源和概念内涵上看,中西方“道德”均含有规则、规范之义

B.动物之间同样存在互助和友爱行为,道德不是人类区别于动物的重要标志

C.道德与社会生产方式无直接关系,人类社会存在共性道德

D.相比于法律,道德不仅适用范围小而且调节力度弱

【答案】:A

【解析】“道德”一词历史非常悠久。在西方,“道德”最初指的是风俗和习惯,后来引申出包含规则、规范、行为品质以及善恶评价等含义。在我国,早在三千多年前的商朝时期,甲骨文中就已经出现了“德”字。而且在中国古代最早的典籍里,“道”字也十分常见。“道”原本表示道路,后来引申为事物发展变化的规律或规则,“德”则是人们对“道”的认识和把握。考点:职业道德与职

4、下列哪项既属于公民的权利,又属于公民的义务?()

A.服兵役

B.宗教信仰

C.依法纳税

D.受教育

【答案】:D

【解析】本题考查公民权利与义务的相关知识,需明确既是公民权利又是公民义务的内容。根据《中华人民共和国宪法》规定,劳动和受教育既是公民的基本权利,也是公民的基本义务。服兵役是公民的基本义务。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。宗教信仰自由是公民的一项基本权利,公民有宗教信仰自由,任何国家机关、社会团体和个人不得强制公民信仰宗教或者不信仰宗教,不得歧视信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。依法纳税是公民的基本义务。税收是国家财政收入的主要来源,公民有依照法律纳税的义务。综上,受教育既是公民的权利,也属于公民的义务,本题应选受教育。

5、短跑运动员在上场比赛时,常常心里默念:“我是最棒的”“我一定能跑赢别人”,这种调控情绪的方法是()

A.幽默化解

B.目标转移

C.换位思考

D.自我暗示

【答案】:D

【解析】调控情绪的方法主要有注意力转移法、合理发泄法、理智控制法等等。运动员在心里鼓励自己,为自己加油,这是在进行自我暗示,目的是保持轻松的情绪来参加比赛。考点:心理素质与社

6、在交通安全标志里,警告标志的作用是提醒车辆和行人留意危险地点以及应采取的措施,一般设计成()的等边三角形。

A.顶角朝上,黄底,黑边,黑图案

B.顶角朝下,黄底,黑边,黑图案

C.顶角朝上,黑底,黄边,黄图案

D.顶角朝下,黑底,黄边,黄图案

【答案】:A

【解析】交通安全标志中,警告标志的作用是提醒车辆、行人注意危险地点及应采取的措施,其通常设计为顶角朝上,黄底,黑边,黑图案的等边三角形。这是因为这种设计具有较高的辨识度和警示性,黄色背景醒目,黑色图案和边框在视觉上能让人清晰地识别,且顶角朝上符合人们的视觉习惯和道路安全标识的规范设置,利于驾驶员和行人在短时间内注意到并理解警示信息。而顶角朝下、黑底黄边黄图案的设计不符合警告标志的通用规范和实际应用特点。所以该题应选择顶角朝上,黄底,黑边,黑图案的等边三角形这种设计。

7、下列成语包含哲理对应错误的是()。

A.瓜熟蒂落——量变积累到一定程度必然会引起质变

B.一波三折——事物的发展是前进性和曲折性的统一

C.学以致用——认识是实践的最终目的

D.鞭辟入里——透过现象认识事物的本质

【答案】:C

【解析】本题主要考查对成语所包含哲理的理解。破题点在于准确掌握各哲学原理,并分析每个成语是否与之对应。瓜熟蒂落体现了事物的发展是一个由量变到质变的过程,当果实生长过程中各种量变因素积累到一定程度,就会发生质的变化,即瓜熟蒂落,所以该表述哲理对应正确。一波三折形象地说明了事物发展并非一帆风顺,既有前进的趋势,又会经历曲折,这正体现了事物的发展是前进性和曲折性的统一,该表述哲理对应正确。实践是认识的最终目的,认识本身不

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