湖南文艺出版社新版三年级上册音乐教案.docx

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第一课《猜谜语》

教学目标：

能认真倾听歌曲《小乌鸦找妈妈》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。

能学会《猜谜语》，并用轻松光明的声音、活泼轻松的心情演唱这首歌曲，进展歌表演。

教材重点与难点：

学会《猜谜语》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。教学预备：光盘、钢琴

教学过程：

一、听赏歌曲《小乌鸦找妈妈》

1、听《小乌鸦找妈妈》的音乐进教室

2、倾听歌曲答复以下问题

师：刚刚我们听到的歌曲里写了谁？学生答复。。。。。

师：对，这首歌曲的名字就是《小乌鸦找妈妈》〔看书〕让我们再认真听一遍，边思考两个问题：

〔1〕歌曲的心情和速度是怎样的？〔欢快〕

〔2〕能用什么体态动作参与歌曲的表现？〔明快〕学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现〔边赏识，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚等〕

二、想想小乌鸦在找妈妈过程中的心情学习歌曲《猜谜语》

1、同学们宠爱才谜语吗？当才出来谜底的时候，你是什么样的心情？

2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器争论为乐曲伴奏

3、学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们肯定想唱一唱，我们首先来生疏歌词

〔

1

〕有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读

〔

2

〕听录音轻声跟唱一次歌词

〔

3

〕学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点

三、歌曲表现

1、引导学生说一说歌曲的心情与速度歌曲的心情是：欢快速度是：中速是稍快

2、参加打击乐伴奏表现歌曲

四、尝试填词

师：大家能不能再自己编几个类似的谜语入歌词，可以使用重复的手法。以小组形式争论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好

五、小结

师：这节课我们既倾听了歌曲《小乌鸦找妈妈》，又学会了《猜谜语》，大家觉得今日的心情怎样呢？

其次课《教师呀，请你别生气》

教学目标：

能认真倾听歌曲《教师我想你》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的对教师的思念之情。

能学会《教师呀，请你别生气》，并用轻松光明的声音、活泼轻松的心情演唱这首歌曲，让学生特长自己的心声。

教材重点与难点：

学会《教师呀，请你别生气》这首歌，并能选择适合的节奏伴奏。教学预备：光盘、钢琴

课时安排：二课时

第一课时

教学过程：

一、学习音乐学问：人生的分类〔一〕二、听赏歌曲《教师我想你》

1、听《教师我想你你》的音乐

2、倾听歌曲答复以下问题，边听思考两个问题：

〔1〕歌曲的心情和速度是怎样的？〔深情〕

〔2〕能用什么体态动作参与歌曲的表现？〔中速〕学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现〔边赏识，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摇摆身体等〕

三、《教师我想你》这首歌曲描述了学生对教师的思念，赞美了教师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对教师说吗？你还会想起教师的什么？

学习歌曲《教师呀，请你别生气》

1、倾听歌曲《教师呀，请你别生气》

2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器争论为乐曲伴奏

3、学唱歌曲四、歌曲表现

1、引导学生说一说歌曲的心情与速度歌曲的心情是：

2、参加打击乐伴奏表现歌曲四、尝试填词

我们能不能将刚刚思念教师的话语填写到歌曲里唱出来？师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。

以小组形式争论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好五、小结

师：这节课我们既倾听了歌曲《教师呀我想你》，又学会了《教师呀请你别生气》，同学们懂得了什么呢？你打算以后要怎么做呢？

其次课时

教学目标：

能认真倾听歌曲《长大以后我就成了你》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容。

能跟唱歌曲《每当走过教师窗前》，懂得教师劳动的辛苦，从中体会对教师的赞美之情。

教材重点与难点：

学习《每当走过教师窗前》这首歌。教学预备：光盘、钢琴

教学过程：

一、听赏歌曲《长达以后我就成了你》1、听赏《长达以后我就成了你》

2、倾听歌曲答复以下问题

这首歌曲中的“你”是指什么人？歌词表达了什么意思?3、朗读歌词，进一步理解教师的辛苦。

这首歌曲描述了教师辛勤的劳动，赞美了教师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对教师说吗？当教师节降临的时候，你会为教师献上什么祝福呢？

〔学生写献给教师的祝福话语，情1－2位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语沟通朗读〕

跟唱歌曲歌曲《每当走过教师窗前》

1、倾听歌曲师：同学们献给教师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给教师一张精巧的节日贺卡赏识《每当走过教师窗前》

2、学唱歌曲:〔1〕有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读

〔

2

〕听录音轻声跟唱一次歌词

〔

3

〕学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点

〔

4

〕解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导

三、歌曲表现

1、引导学生说一说歌曲的心情与速度歌曲的心情是：欢快速度是：中