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数学问题解决式教学对学生推理能力培养的研究与分析
目录
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1数学教育改革趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2推理能力的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3问题解决式教学的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1问题解决式教学研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2推理能力培养研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3现有研究的不足与突破点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1问题解决式教学的理论渊源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.1.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1.2发生认识论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1.3程序教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2推理能力的内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2.1推理能力的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.2推理能力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.3推理能力的层次划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.3问题解决式教学与推理能力培养的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.1问题解决式教学对推理能力培养的促进作用．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.2推理能力培养在问题解决式教学中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．43
研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.1研究对象的选择与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.1研究对象的选择方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1.2研究对象的背景信息．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2研究工具的开发与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.1数学推理能力测试题的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.2教学干预方案的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.3研究过程与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3.1前期准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3.2实施干预阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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