《生态文明教育工作指南》（征求意见稿）.docx

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生态文明教育工作指南

1范围

本文件建议了学校生态文明教育的教学内容、管理要求、教育体系建设、基地建设、评估体系建设等内容。

本文件适用于高等学校和职业高中的生态文明教育工作。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T33761GB/T43857

GB/T51356

3术语和定义

绿色产品评价通则

教学设施安全和管理要求绿色校园评价标准

下列术语和定义适用于本文件。

3.1生态文明教育

以建设生态文明为目标，通过多种形式普及生态环保基础知识，培养公民生态伦理道德观念、提升生态科学素养和绿色发展能力，强调人与自然和谐共生，倡导绿色低碳生活方式和生产模式，从而实现可持续发展的教育。

4总体原则

4.1目的性

从认知水平、价值观念、情感态度、意志品质以及行为实践能力等方面对学生开展生态文明教育，满足国家政治、经济、文化、社会和生态文明建设方面的人才培养需求。

4.2规范性

明确制度与评估体系，从管理要求、教学内容、教育体系、基地建设、评估体系等方面对生态文明教育实行规范化管理。

4.3科学性

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依托教育学、生态学等多学科原理，结合绿色学校创建标准和当地实际开展生态文明教育，教学内容符合生态文明客观规律和最新研究成果。

4.4实践性

在基地建设、教育体系建设、评估体系建设等方面，强化实践环节，实施实践导向评估，在实际操作中深化学生生态文明认知，提升实践能力。

4.5系统性

构建全面教育体系、规划层次分明实践活动、实施动态反馈机制，促进多方协同，实现生态文明教育全方位、系统化。

5管理要求

5.1总体要求

5.1.1加强顶层设计，完善制度体系建设，确立生态文明教育在学校教育体系的基础地位。

5.1.2构建全面的生态文明教育制度体系，包括政策、规章、操作指南等。

5.1.3相关制度宜覆盖学校教育教学全过程。

5.1.4明确制度执行的具体标准和操作流程。

5.1.5建立制度定期审查、评估和更新机制。

5.2行政管理

5.2.1设立生态文明教育管理部门，负责生态文明教育规划、实施和评估。

5.2.2建立沟通协同机制，明确职责和工作流程。

5.2.3合理规划和分配资金、设施和人员等用于生态文明教育的资源。

5.3学生管理

5.3.1制定学生在生态文明教育中的行为准则和参与规范。

5.3.2设立奖学金、荣誉证书、课外学分认证等激励机制，表彰先进学生。

5.3.3班集体、学生社团以及宿舍管委会等宜协同参与。

5.3.4建立意见收集、处理和反馈机制，及时反馈学生需求。

5.4教学管理

5.4.1宜将生态文明教育作为学生思政教育主要内容。

5.4.2宜开展生态文明教育渗透式教学。

5.4.3制定相应的教学计划，明确教学内容、方法和评价标准。

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5.4.4宜参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、《高等职业学校专业教学标准》和《中等职业学校专业教学标准》的内容加强教育思想、目标、计划、教学过程、教学质量管理。

5.5后勤管理

5.5.1提供后勤服务支持，如教室安排、设备租赁和物资供应。

5.5.2制定文件规范绿色采购，采购产品宜符合GB/T33761-2017的要求。

5.5.3实施资源节约和循环利用策略，规划和维护校园环境，包括绿化、节能减排和废物分类回收。

6教学内容

6.1生态文明知识教育

生态文明知识教育的教学内容可包括但不限于：

a)介绍生态文明的基本概念和重要性；

b)教授生态学和环境科学的基础理论；

c)介绍联合国可持续发展目标（SDGs）与生态文明的联系；

d)讲解环境问题对人类社会的影响；

e)介绍国家和地方有关生态文明建设的法律法规和政策；

f)培养学生关于生态议题的批判性认知。

6.2生态文明道德教育

生态文明道德教育的教学内容可包括但不限于：

a)培养尊重生命和自然环境的道德观念；

b)教授生态文明相关的伦理原则和社会责任感；

c)强调个人行为对环境的影响和道德义务；

d)引导学生形成可持续发展的生活方式；

e)通过案例分析讨论环境伦理问题；

f)了解日常生活中的生态文明道德规范。

6.3生态文明情感教育

生态文明情感教育的教学内容可包括但不限于：

a)激发学生对自然环境的热爱和保护欲望；

b)培养对生态文明的情感认同和归属感；