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拒绝躺平主题教育实施纲要

演讲人：

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目录

02

主题教育核心理念

01

躺平现象深度解析

03

教育体系构建方案

04

多元实施路径设计

05

社会环境支持系统

06

成效评估长效机制

01

PART

躺平现象深度解析

躺平主义社会思潮溯源

社交媒体的影响

价值观转变

经济压力与职业发展

社交媒体的普及使得信息传播更加迅速和广泛，年轻人更容易接触到躺平主义思潮。

高房价、低就业率和职业不稳定等因素，导致年轻人对未来感到迷茫和绝望，从而选择躺平。

随着社会变革和价值观的多元化，一些年轻人开始对传统价值观产生怀疑，更倾向于追求个人感受和自由。

青年群体心理特征分析

追求即时满足

青年群体更加注重即时满足和享乐主义，不愿意为长远目标付出努力。

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焦虑与压力

由于社会竞争激烈，青年面临着巨大的学业、职业和社交压力，导致他们产生逃避现实的心理。

02

自我认同困惑

青年在成长过程中，容易陷入自我认同的困惑，不知道自己的价值和意义在哪里。

03

消极影响实证研究数据

根据调查数据，长期躺平的年轻人更容易出现抑郁、焦虑等心理健康问题。

心理健康问题

社会参与度下降

经济损失

躺平现象导致年轻人的社会参与度下降，对社会公益事业的热情和责任感降低。

躺平现象还会对经济发展造成负面影响，如劳动力短缺、消费不振等。同时，个人也会因为缺乏奋斗而失去成长和成功的机会。

02

PART

主题教育核心理念

奋斗精神时代内涵

奋斗精神是民族精神的重要组成部分

强调个人奋斗与社会进步的紧密联系，倡导通过自身努力实现人生价值。

当代奋斗精神的内涵

奋斗精神与个人成长的关系

包括勇于创新、敢于挑战、艰苦奋斗、自强不息等方面，是新时代青年应该具备的品质。

通过奋斗实现自我超越，提升个人能力和素质，为国家和民族的发展做出贡献。

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当前社会价值观多元化，存在功利主义、享乐主义等不良倾向，需要进行价值引导和重塑。

价值观重塑理论框架

价值观重塑的必要性

倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的价值理念，为青年树立正确的价值导向。

社会主义核心价值观的引领作用

通过教育引导、社会实践、文化熏陶等多种方式，使青年自觉认同和践行社会主义核心价值观。

价值观重塑的实现路径

责任担当培育路径

责任担当与青年成长的关系

责任担当是青年成长成才的必由之路，通过承担责任和使命，不断提升自己的综合素质和能力水平。

03

通过组织参与社会实践活动、志愿服务、创新创业等，让青年在实践中锻炼责任意识和担当精神。

02

责任担当的培育方式

责任担当的内涵

强调个人对家庭、社会、国家的责任感，以及在面对困难和挑战时的勇气和担当。

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PART

教育体系构建方案

课程思政融合设计

将思政教育融入专业课程，挖掘课程中的思政元素，强化学生的价值引领。

深入挖掘思政元素

采用多样化的教学方式，如案例教学、讨论式教学等，增强学生的参与感和获得感。

创新课程思政方式

制定科学的评价标准，定期对课程思政效果进行评估，确保教育目标的实现。

建立课程思政评价机制

榜样引领案例库建设

精选榜样人物

从各行各业中选取优秀人物，作为榜样案例进行宣传和教育。

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深入挖掘榜样事迹

对榜样人物的事迹进行深入挖掘和整理，形成具有感染力和说服力的案例。

02

加强榜样引领作用

通过举办榜样分享会、宣传栏展示等形式，让榜样人物的事迹和精神深入人心。

03

实践育人平台搭建

组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社会调研等，提高学生的实践能力。

拓展实践教学形式

加强校企合作

搭建创新创业平台

与企业合作建立实习基地，让学生在真实的工作环境中得到锻炼和成长。

鼓励学生参与创新创业活动，提供必要的支持和资源，培养学生的创新思维和创业能力。

04

PART

多元实施路径设计

心理疏导干预机制

设立心理健康课程

将心理健康课程纳入教育体系，增强学生的心理素质。

03

邀请心理学专家定期开展心理健康讲座，普及心理健康知识。

02

定期开展心理健康讲座

建立专业心理咨询服务

提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，缓解心理压力。

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通过职业倾向测试等方式，帮助学生了解自己的兴趣、能力和优势。

引导学生探索自我

设立职业咨询中心，为学生提供专业的职业咨询和指导服务。

提供职业咨询与指导

组织职业规划讲座、职业体验等活动，帮助学生树立正确的职业观念。

开展职业规划教育活动

职业规划引导策略

压力转化能力训练

培养积极应对压力的心态

通过心理辅导等方式，帮助学生建立积极应对压力的心态。

提供压力管理技巧培训

鼓励学生参与社会实践

开展压力管理技巧培训，如时间管理、情绪调节等。

通过参与社会实践、志愿服务等活动，让学生学会在实践中缓解压力。

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PART