小学四年级上教学工作计划.docx

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小学四年级上教学工作计划

小学四年级上教学工作计划1

一、学生基本情况

本班共有58名学生,经过三年的学习,孩子们顺利进入了小学生活中又一个非常重要的时期。学生已有了一定的语文学习方法和语文素养,具备一定的独立识字的能力,能主动运用查字典的方法解决自己遇到的疑难问题,识字不再作为教学的主要任务,但是仍然是重要的任务。阅读中能基本把握文章的主要内容,能较清楚地复述文章内容,并能表达自己的想法,能结合上下文理解词语的意思。在写话时,乐于表达,大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容,并能较好地使用几种常用的标点符号。但是学生在词语和句型的积累上还存在不足,主动性还不够,需要继续加强自主积累的培养,拓宽知识面。

大部分学生有了较明确的学习目标,但由于学生的个体差异,学生的学习情况不同,学生的学习效果还有一些差距。

二、教学目标:

(一)生字新词和句子的学习

1、本期结合阅读,习作的实践解决错别字的问题,并提高这方面的权重,书面表达错字2%。

2、结合语文实践,测试独立识字、学词、学句的能力,主要通过学记摘录笔记的途径来实现。

3、名言警句、佳作的积累:背诵15篇,习作12次,综合性活动4次。

(二)重视阅读教学

四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说,具有如下特点:第一,对阅读的要求提高了。第二,语文体的中的阅读篇目增多了。第三,日积月累中还有不少的阅读内容。第四,教材旨在引导孩子搜集信息,从多种渠道学习语文。所以总起来看,四年级的教材阅读量还是很大的。另外,四年级上册课文的文化含量加大了,课文的内涵,需要教师和学生共同挖掘。

四年级的阅读较之低年级,更加系统,难度加大。这学期学生的自学水平应该能达到以下水平:

1、会自己提出比较有质量的.问题(把握课文主要内容,与作者写作意图相符)

2、会处理所提的问题,不受技术问题的羁绊。

3、基本能自行解答提出的问题,并通过讨论,纠正或完善自己的认识。

4、对照译文读懂古文,学会写摘录、批注笔记,并养成良好的阅读习惯。

(三)习作

四年级在作文教学上,仍然要让学生愿意写,有的写,不以字数、文体、要点来局限孩子,而是以是否很好的以表达一个完整的意思作为评价的依据,让老师的限制少一些,要求低一些,给学生一个更宽松地写作要求,实际上就给了他一个更为广阔地写作天地,要学生打好作文基础,避免到了高段还在句段的通顺上伤脑筋,希望学生写出的作品不拘一格,有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的思想。为了让学生愿意写、有的写,四年级主要抓三个方面:

(1)充分利用耳目一新,让学生做个生活的有心人。

(2)写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。

(3)写作与综合性学习活动相结合。

另外,在习作教学中,还须培养学生习作修改的能力,一方面,教师要进行集中的指导,教给孩子修改的方法;另一方面,还有给孩子一个好作文的标准,让孩子有修改的依据。

(四)口语交际和综合性学习

A、口语交际

1、做重点发言人

2、做讨论的主持人

3、分辨讨论中不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。

B、综合性学习

1、应有明确目标

2、善于发现典型,以典型带动全体,指导学生评价

要求:

1、活动规模不能太小

2、学生应是活动主体

3、简化程序,防止形式化

4、就地取材

(五)金钥匙

抓住课文阅读和日积月累、笔下生花、金钥匙等栏目中,丁丁、冬冬对话的形式,从学习策略、方法、学习习惯等方面指导学生学习。指导如何写好摘录笔记和批注笔记?

如何有效地指导作文修改?

(六)自我评价

重点培养自检习惯,提高自检水平。

1、个人总结

2、实事求是,不能肯定一

切,也不能否定一切

3、善于横比、竖比

(七)本册要求背诵的篇目:

1、所有语文天地的读一读

2、二单元:古诗二首

3、三单元:爱我中华

4、八单元:囚歌

5、十二单元:下雪的早晨

小学四年级上教学工作计划2

一、全册教材分析:

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(pep)》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心,与加拿大lingomedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册

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