从古典诗词中品味语言艺术：大学语文通识课程教案.docVIP

从古典诗词中品味语言艺术：大学语文通识课程教案

一、教案取材出处

《诗经》

《楚辞》

《唐诗三百首》

《宋词三百首》

《元曲三百首》

二、教案教学目标

培养学生对古典诗词的兴趣，提升语言审美能力。

帮助学生了解古典诗词的语言特色，掌握语言艺术的基本技巧。

增强学生的文学素养，提高文学鉴赏水平。

培养学生的思维能力和创新能力，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.古典诗词的语言特色；2.语言艺术的基本技巧；3.文学鉴赏水平提升。

1.如何引导学生深入理解古典诗词的内涵；2.如何让学生掌握语言艺术的基本技巧；3.如何激发学生对传统文化的兴趣。

2

1.古典诗词的韵律美；2.古典诗词的意象运用；3.古典诗词的表达方式。

1.如何让学生理解韵律美的内涵；2.如何引导学生分析意象的运用；3.如何让学生掌握古典诗词的表达方式。

3

1.古典诗词的修辞手法；2.古典诗词的意境营造；3.古典诗词的情感表达。

1.如何让学生掌握古典诗词的修辞手法；2.如何引导学生理解意境的营造；3.如何让学生感受到古典诗词的情感表达。

4

1.古典诗词的历史背景；2.古典诗词的文化内涵；3.古典诗词的艺术价值。

1.如何让学生了解古典诗词的历史背景；2.如何引导学生理解古典诗词的文化内涵；3.如何让学生认识到古典诗词的艺术价值。

5

1.古典诗词的传承与发展；2.古典诗词与现代生活的联系；3.古典诗词的推广与应用。

1.如何让学生认识到古典诗词的传承与发展；2.如何引导学生发觉古典诗词与现代生活的联系；3.如何让学生了解古典诗词的推广与应用。

四、教案教学方法

互动讨论法：通过小组讨论和全班分享，激发学生的主动思考，培养批判性思维。

案例分析法：选取具有代表性的古典诗词进行深入分析，引导学生理解语言艺术的精妙之处。

对比分析法：对比不同时期的诗词，帮助学生了解语言艺术的演变过程。

情景教学法：创设相关情境，让学生体验古典诗词的魅力。

游戏教学法：通过诗词接龙、诗词飞花令等游戏，增强学生的兴趣和参与度。

五、教案教学过程

第一步：导入（5分钟）

教师简述古典诗词的起源和发展，引发学生对语言艺术的兴趣。

提问：“你读过哪些古典诗词？它们给你留下了什么印象？”

第二步：案例分析（15分钟）

案例：《诗经》中的《关雎》

教师讲解：

介绍《关雎》的背景和作者。

分析诗歌的结构、韵律、意象和修辞手法。

引导学生体会“窈窕淑女，君子好逑”中的语言美。

学生互动：

小组讨论：《关雎》中使用了哪些修辞手法？这些手法有何作用？

全班分享：各小组分享讨论结果，教师点评。

第三步：对比分析（10分钟）

案例1：《唐诗三百首》中的《登高》

案例2：《宋词三百首》中的《青玉案·元夕》

教师讲解：

对比分析两首诗词的语言风格、表达技巧和情感内涵。

引导学生思考：不同时期诗词的特点有哪些？

第四步：情景教学（10分钟）

情景：春日郊游

教师讲解：

让学生闭上眼睛，想象春日郊游的情景。

邀请学生背诵一首描写春景的古诗，感受语言的魅力。

学生互动：

学生自由选择背诵古诗，全班聆听。

第五步：游戏教学（10分钟）

游戏：诗词接龙

教师讲解：

规则说明：每人说出一个词语，下一个同学必须用上一个词语的最后一个字作为首字来造句，依此类推。

开始游戏：学生积极参与，教师适时给予指导。

六、教案教材分析

教材选择：选择具有代表性的古典诗词，如《诗经》、《楚辞》、唐诗宋词等，涵盖了不同的历史时期和风格。

教学目标：通过教材内容，培养学生的语言审美能力、文学鉴赏水平，以及传统文化素养。

教学方法：结合互动讨论、案例分析、对比分析、情景教学和游戏教学等多种方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

教材评价：教材内容丰富，涵盖了古典诗词的语言艺术特点，有助于学生全面了解古典诗词的魅力。

七、教案作业设计

作业类型：个人研究报告

作业描述：学生选择一首自己喜欢的古典诗词，进行深入的分析和研究，撰写一份研究报告。

作业要求：

内容：包括诗词的背景、作者介绍、结构分析、修辞手法、意象解读、情感表达等方面。

形式：研究报告应包括引言、和结论三个部分。

字数：不少于1000字。

操作步骤：

步骤一：选择一首古典诗词，保证自己对其感兴趣。

步骤二：查阅相关资料，了解诗词的背景和作者。

步骤三：分析诗词的结构、韵律、意象和修辞手法。

步骤四：解读诗词的情感表达和主题思想。

步骤五：撰写研究报告，注意逻辑性和条理性。

具体话术：

教师：“同学们，今天我们学习了古典诗词的语言艺术，能选择一首自己喜欢的诗词，进行深入研究。”

学生：“老师，我选择了《静夜思》，我想了解一下这首诗的背景和作者。”

教师：“很好，《静夜思》是唐代诗人李白的作品，