新闻写作的五大要素与写作技巧：初中语文作文训练教案.docVIP

新闻写作的五大要素与写作技巧：初中语文作文训练教案

一、教案取材出处

本次教学教案的取材主要来源于《初中语文教学参考》，其中涉及新闻写作的五大要素与写作技巧的内容为教案的核心。

二、教案教学目标

让学生了解新闻写作的基本要素，包括标题、导语、主体、背景和结语。

培养学生运用新闻写作技巧，提高初中语文作文的写作水平。

培养学生关注社会、关注时事的能力，提高学生的新闻敏感度。

三、教学重点难点

项目

教学重点

新闻写作的五大要素：标题、导语、主体、背景、结语

1.简洁明了，概括新闻主题；2.揭示新闻核心，引起读者兴趣；3.主体：详细描述事件，展现新闻全貌；4.背景：交代新闻发生的背景，加深读者理解；5.总结新闻，强化读者印象。

新闻写作技巧：简洁明了、客观真实、生动形象、逻辑清晰

1.简洁明了：用最精炼的语言表达新闻内容；2.客观真实：客观记录事实，不夸大其词；3.生动形象：运用修辞手法，增强新闻感染力；4.逻辑清晰：条理分明，层次清晰，便于读者理解。

项目

教学难点

如何将新闻写作技巧应用到初中语文作文中

1.理解新闻写作技巧与初中语文作文的关系；2.学会运用新闻写作技巧，提高作文水平；3.融合新闻元素，使作文内容更具吸引力。

如何培养学生关注社会、关注时事的能力

1.引导学生关注时事，提高新闻敏感度；2.培养学生分析问题的能力，提高新闻鉴赏水平；3.激发学生写作兴趣，提高作文质量。

通过本次教学，使学生能够掌握新闻写作的基本要素和技巧，并将其应用到初中语文作文中，提高学生的写作水平。同时培养学生关注社会、关注时事的能力，为学生的全面发展奠定基础。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析经典新闻案例，让学生直观地了解新闻写作的要素和技巧。

小组讨论法：分组讨论新闻写作中的难点问题，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

实践操作法：让学生亲自尝试新闻写作，通过实践掌握写作技巧。

互动教学法：教师与学生互动，解答学生在写作过程中遇到的问题，提高教学效果。

五、教案教学过程

导入新课：

教师简要介绍新闻写作在初中语文教学中的重要性。

提问：什么是新闻？新闻有哪些特点？

讲解新闻写作的五大要素：

讲解标题的重要性，展示优秀新闻标题案例，分析其特点。

讲解导语的作用，分析导语的结构和写作技巧。

主体：讲解主体的内容，强调客观真实的原则。

背景：讲解背景的作用，展示背景资料的写作方法。

讲解结语的结构，强调总结全文的意义。

新闻写作技巧讲解：

简洁明了：讲解如何用简洁的语言表达新闻内容。

客观真实：强调新闻写作中客观真实的重要性。

生动形象：讲解如何运用修辞手法，使新闻更具感染力。

逻辑清晰：讲解如何使新闻内容条理分明，层次清晰。

小组讨论：

将学生分成小组，讨论以下问题：

如何将新闻写作技巧应用到初中语文作文中？

如何提高新闻敏感度？

如何培养关注社会、关注时事的能力？

实践操作：

教师提供新闻素材，让学生尝试撰写新闻稿。

学生完成写作后，教师进行点评，指出优点和不足。

教师总结本次课程的重点内容。

学生分享自己的写作心得，教师进行点评。

六、教案教材分析

教材内容：本次教学所使用的教材为《初中语文》教材，其中涉及新闻写作的相关内容。

教材分析：

教材中新闻写作的相关内容较为基础，适合初中生学习。

教材中的案例丰富，有助于学生理解新闻写作的要素和技巧。

教材中的写作练习有助于学生巩固所学知识，提高写作水平。

教学环节

教学方法

教学内容

导入新课

互动教学

新闻写作的重要性

讲解新闻写作要素

案例分析法

标题、导语、主体、背景、结语

讲解新闻写作技巧

案例分析法

简洁明了、客观真实、生动形象、逻辑清晰

小组讨论

小组讨论法

新闻写作技巧的应用、新闻敏感度的提高

实践操作

实践操作法

撰写新闻稿

课程重点内容、写作心得分享

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对新闻写作要素与技巧的理解，并提高学生的实际操作能力。以下为具体的作业设计方案：

作业内容：

学生选择一个近期发生的时事新闻，撰写一篇新闻稿。

新闻稿需包含标题、导语、主体、背景和结语五大要素。

作业要求：

简洁明了，概括新闻主题。

揭示新闻核心，引起读者兴趣。

主体：详细描述事件，展现新闻全貌。

背景：交代新闻发生的背景，加深读者理解。

总结新闻，强化读者印象。

作业提交方式：

学生将新闻稿以电子文档形式提交。

教师将作业收集整理，进行批改和反馈。

作业评分标准：

1分（简洁明了，概括主题）

2分（揭示核心，引起兴趣）

主体：3分（详细描述，展现全貌）

背景：2分（交代背景，加深理解）

1分（总结新闻，强化印象）

作业辅导：

教师在课堂上提供新闻素材，帮助学生选择合适的新闻进行写作。

针对学生在写作过程中遇到的问题，教师进行个别辅导。

作业展示：

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